花开有序，花开有法

魏国辉

花开有序。春有百花盛开，夏有莲花欣然怒放，秋有菊花显姿态，冬有梅花傲立枝头。是呀，每一种花都有自己开放的时候，就算是在相同的环境、气候下，它们需要的温度、湿度和水分不一样，自然开放的时期也不一样。人，和花一样，来到一个陌生的环境，每个人都有一个适应的过程。今天，我要写的就是一朵迟开的花，在适应环境后，终于吐出芬芳。

一、案例情景

我今年新接手的四（8）班总体上没什么特殊学生，大多数都比较尊师守纪，热爱学习。然而，让我感到非常棘手和苦恼的是一个女生：小燕。

“老师，我肚子疼。”

“老师，我眼睛好痛。”

“老师，我头好痛。我受不了了。”

“老师，我必须回家看医生。学校的医生治不了我的病。”

……

每天我一进教室，就特别害怕见到小燕那双泪汪汪的眼睛。只要看见我，她就立刻装出非常难受的样子，说她哪里不舒服。而且她的病，不是学校能看好的，必须回家，看固定的医生。面对这样的学生，每个老师都会觉得特别头疼。作为班主任，再怎么棘手，问题出现了，就必须正确面对，好好解决。

二、问题分析

每年的新生，都来自形形色色的家庭，父母教育方法不同，孩子们性格各异，突然间来到一个陌生的班集体里一起学习，刚开始总会有很多问题出现。不过，等过了一段时间，认识了老师和同学们，熟悉了学校的环境，了解了班规条约，就能很快适应下来了。

事实也是如此，一个礼拜之后，很多学生基本上适应了。可是，只有小燕每天来学校都要红着眼睛进教室，刚开始是以肚子痛、眼睛痛等问题引起老师的注意，总是说身体不舒服，要回家。一开始我担心孩子是真的不舒服，怕延误了治疗，影响孩子的身体健康，所以每次都给她开“看病条”，并联系她爸爸接她回去看病。但是几天下来，我发现不对劲，这孩子生病上瘾，天天嚷着身体不舒服。尤其是学生们每天打扫卫生时，小燕必定嚷“头痛”。通过一段时间的细心观察，我断定小燕不是真的生病，而是装病，无非就是想回家，逃避学习和劳动。

为什么小燕会有这样的行为呢？“知己知彼，方能百战百胜。”想要把这个学生的问题解决了，就必须全面了解这个学生的所有信息，包括家庭背景、性格特征以及以前在原班级的表现情况。一天下午，我给小燕的爸爸打电话，详细述说了小燕在校的表现，分析了小燕的行为，认为孩子不是真的生病，而是装病。刚开始，小燕的爸爸不同意我的这个判断，说孩子身体一贯虚弱，不可能是装病。我继续和他分析孩子的在校情况，包括她“生病的样子”，上课的表现，尤其是她为了回家看病，对校医大吼大叫，还说治不了她的病。听了我的分析后，家长这才明白问题的严重性。之后，小燕的爸爸不再对我有任何隐瞒，说了关于孩子成长过程的很多事例。这一次和家长的深入交流太重要了，不仅让我找到了问题的根源，而且也取得了家长的信任和配合。原来小燕是家里的独生女，爸妈的掌上明珠，父母对她是言听计从，什么事都顺着她，什么活都没干过。现在来到一个新的班集体，班里实行了“一人一岗”制度，小燕不愿意为班集体做任何事，觉得劳动是最辛苦的，所以就想着找生病的借口进行逃避。这朵温室里的花儿，真是娇滴滴。

三、解决措施

1.望闻问切，对症下药

记得那是一个星期三下午，全班进行卫生大扫除时间。大扫除开始前，小燕又抽泣着走进我的办公室，小声说：“魏老师，我头疼得厉害，我想回家。”看着她通红通红的眼睛，我心疼极了，真想上前去抱一抱她。但是，孩子，外面的世界很残酷，我现在不对你“狠心”一点，将来你会吃更多的苦。如果是按之前的处理方式，我一定是对她温柔地好生安慰，然后马上联系家长带她回去看病。可现在我了解了小燕的具体情况之后，心里有了全然的对策，也已经和她爸爸商量好了，双方达成共识，决定联手演一出戏（小燕因为一直装病请假，落下了许多功课，导致成绩退步严重。小燕父母非常着急。当我说出对策时，他们爽快地答应了）。

2.默契合作，好戏上场

在小燕“演完戏”后，就轮到我来演了。我当着她的面给她爸爸打了电话，并故意打开扬声器，让小燕听到我和她爸爸的对话。

“小燕爸爸，您好，彤彤说她身体不舒服，头痛。您看怎么办？”

“魏老师您好！小燕现在在哪？”

“在我身边呢，我让她和你讲吧。”

“爸爸，我头疼。”

“又头疼？小燕，爸爸单位有急事要处理，现在走不了。如果你真的很疼的话，就去校医室看一下。可如果你撒谎骗老师和爸爸的话，爸爸就不理你，不喜欢你了。”

电话那头传来了家长严厉的声音，把小燕说愣了。她完全没想到，平时对她百依百顺的慈爱的爸爸，突然间对她这么严厉。她把眼睛瞪得大大的，连哭泣都停止了。

“不要啊，爸爸，我听话，你不要不理我。”

“可以，除非魏老师打电话跟我说你有进步，不哭闹了。”

“我不哭，我不哭，但是你放学后一定要来接我，而且要早点来。”

“行，我知道了。爸爸答应你，你也要答应爸爸。”

这时，我觉得“火候”差不多了，适时拿过手机，对小燕爸爸说：“小燕爸爸，您放心吧。其实，小燕在学校很乖的，她字写得很端正，好多同学都佩服她呢，而且很有礼貌，老师们都很喜欢她。我相信她会有进步的。等会放学你要早点来接她哦。”

“好的，魏老师，谢谢您！”

这场“戏”，是情非得已，为了孩子，老师和家长都妥妥地成了“影帝”。

3.用心浇灌，花儿盛开

令人欣喜的是，这场“戏”上演之后，小燕“生病”的次数慢慢减少了。在我一再表扬鼓励下，小燕也愿意为班集体做些力所能及的事了，比如，她负责的劳动任务——擦窗户和摆桌凳，每次都完成得非常好。更让人欣慰的是，小燕的学习成绩也赶上来了，进步非常大。第三次月考，小燕还被评为“进步之星”。

看着小燕手拿奖状无比开心的样子，我心里无比感动。这朵可爱的花儿终于开放了，吐露着诱人的芬芳。

四、德育心得

我们一直提倡教育要多些关爱，多些温和和包容，所以对于学生的错误，我们总是觉得：孩子嘛，犯错是难免的，长大了就好了。可是，等孩子长大后，出现了那么多的问题时，我们才后悔莫及，心想：如果当初，我们要是能够……

不要太多的“想当初”，不要太多的“早知道”，不要让孩子总是肆无忌惮地“儿戏”！最好的教育，是严爱并重，严中有爱，爱中有严，把握尺度，对症下药。不管遇到怎样的孩子，我们都要冷静，都要本着对学生的爱，树立坚定的信念：决不能放弃任何一个孩子！每一个孩子都是一朵独特的花。花开有序，促使花开更要有法。只要正确地施肥、浇水、修剪，花朵就能散發迷人的芬芳。