塑品牌，创特色

张玉玲 刘国强 孙炬钊

【摘要】游泳作为一项深受学生喜爱的体育项目，理应在学校教育中得到普及和推广，但基于学校设施设备、师资、安全、资金等问题，游泳课还未能在小学得到广泛开展。本文采用实验法、文献法、问卷法、测验法等，探讨如何在学校教育中普及和推广游泳课，帮助学生掌握游泳的的基本要领、学会自护自救;同时使学生在游泳运动中体验运动的乐趣，达到自觉参加体育锻炼的目的，从而塑造学生完美的个性、培养其优良的品格。并对有游泳天赋的学生进行选拔训练，提高学生在各级游泳比赛中的竞技水平。

【关键词】品牌特色;游泳课;实践研究

一、前言

游泳运动在我国南方有比较好的群众基础，而广东（特别是珠江三角洲）各游泳场馆和江河湖泊等天然水域，汇集着无数的游泳爱好者。他们不仅从游泳运动中享受到与大自然搏斗的无穷乐趣，而且在游泳锻炼中更加使自己的身体健康、强壮。坚持游泳锻炼能使人的心血管、呼吸系统及神经等系统功能增强，肌肉健美发达，使力量、速度、柔韧、耐力等身体素质有明显的提高。经常在水中锻炼，体温调节机能得到改善，肌体对外界气温变化的适应能力也有明显的增强。所以，在新的教育形势下，如何结合实际，将游泳课工作普及并推广开来，探讨其教学的方式、方法成为当前有意义的研究内容。

二、理论依据

对游泳课进行研究，目的是揭示游泳运动的规律，运用现代教育信息和科学的训练理论，系统地论证游泳教学的方式、方法，运用多学科知识、整合学校资源综，改革游泳教学的内容、手段与方法。因此，我们要根据学校实际情况，大力发展有利资源，在推广游泳课的同时运用多学科知识，综合地探讨开展游泳教学的各种方式、方法，使学生的游泳技术水平在普及中得到提高，促进我国游泳事业的发展和奥运战略的实施也是必要的。

三、研究的目的

人在生活中离不开水，但是与水打交道的过程中，往往也会对人的生命造成威胁，因此，学生会游泳是人的生存技能之一。在学习游泳时，必须先了解水的特性，懂得科学的学习方法和游泳安全、卫生、保健常识，否则不仅达不到锻炼的目的，还有可能损害身体健康，甚至危及个人的安全。由于游泳运动是一项与陆上运动完全不同的项目，因此，无论是运动条件，运动形式，还是运动结构都截然不同。游泳运动是利用人的四肢和躯干的协调动作产生运动的体育项目，它要求人体的各器官系统协调工作，动作必须适应水的特点，才能游得又快又远和省力。巧妙地利用水所具有的流动性，合理地解决浮力和重力、作用力和反作用力，是取得水上自由的关键。因此，常有些学生游泳的技术不过关，又到一些深水的地方游泳而发生意外。本研究方向旨在科学地揭示游泳运动的规律，运用现代教育教学手段，系统地论证游泳教学的方式、方法，暮求解决当前小学游泳课中出现的种种困难。

四、研究的对象和方法

1.研究的对象

调查研究的对象为我校301班、302班的学生。先以随机抽样的方式进行调查、统计，通过各项数据表明，在此前两个班的基本情况没有太大的差别。

2.研究方法

（1）文献资料法：在本研究过程中，根据需要参阅大量的相关文献资料，并对此进行了分类整理及必要的统计与分析，为本研究的顺利进行奠定良好的理论依据。

（2）观察法：在上课过程中观察学生的活动情况，看其是否积极主动的参与学习，是否能根据自身的实际情况确定适宜的教学目标，是否在学习过程中有积极的情感投入，并在教学过程中能够自我控制、自我评价等等。

（3）问卷调查法：向全体学生发放调查表，对游泳课作出：感兴趣、效果好，较感兴趣、效果较好，一般、效果不好的评价。

（4）测量法：对学生的学习效果进行评价和测量，以了解学生在新学习方式下的学习效果。测试内容包括各项身体素质测试。

（5）统计法：运用电脑等信息技术，对学生的原始数据进行统计、分析、对比得出第一手资料。

五、研究的思路

以三年级一个班为实验班，实施研究游泳教学的可行性，通过试验、总结、改进、提高，得出相关的经验，并逐步在全校体育教学中推广开来。并协调好游泳教学与其它体育教学的关系，创设良好的学习环境，倡导主动性学习，建立科学的评价机制，让学生游泳技能实得到提高。

六、实践与实验

游泳教学现状：虽然广东走在改革开放的前列，经济发展迅速，但对学校基础设施的投入还是不够，特别是乡村学校和一些旧的学校。所以，还有相当一部分学校还没有配备游泳池，以及一些相关的配套设施。而游泳教学又是一项专业性很强，有一定危险性的教学活动，目前小学体育教师中游泳专业人数少，有一部分教师游泳专业技能和教学知识欠缺，导致教师不愿承担或不能胜任游泳教学工作，游泳救生员和教员都需要通过考核持证上岗;开设游泳课的安全保障是最大的问题，教师对游泳教学的压力太大，出事故教师承担不了风险，学校也怕出事故。因此，我校作出了一些尝试：

1.早些年学校要建设新校时就向主办单位申请建设一个25米的标准游泳池，理由是我们这个片区还没有一间小学有游泳池;会游泳是一项很好的生存技能，而且每年都有好多区级以上的游泳比赛，我们片区只是个别参加或不参加，直接影响南海区的成绩和排名。所以，为了提高片区的游泳水平和金牌战略，需要在新校建设游泳池。

2.学校领导重视游泳教学工作。把游泳运动视为我校体育工作中的重中之重，建立由学校分管领导直接负责的领导机构，每学期都制定游泳运动发展规划，并列入学校教育发展规划，定期召开体育工作总结交流会，以促进学校游泳运动工作的可持续发展，提出了“以游泳创学校品牌”的口号，以课题进行学研行，区级课题《基于和欣教育特色理念下小学游泳教育课程开发的实践研究》通过立项，使游泳教学在学校中得到普及并推广开来。

3.以文化引领，提升特色内涵。2016年学校新的行政班子上任后，注重以理念引领行动，石碣小学跟“水”有着数千年渊源。石碣村现址约4000年前就是大海。“石碣”就是海岸边的礁石海蚀风化而来，也是珠三角最大的孔子后裔聚居地，石碣學子自当传承中华民族优秀传统文化。学校提炼了“上善若水，和欣共进”作为办学理念的和欣教育，上善若水任方圆，和而不同，欣欣向荣。建设覆盖“水十德”的水韵长廊，设置了水立方课程，课堂生成多元，欣欣向荣。学生自主探究，活力创新。在原游泳特色的基础上升级为学校“和欣教育”特色，得到石碣社区等各级教育行政部门和家长的空前支持。

4.编写游泳校本教材。长期以来小学游泳课在我国体育与健康的课程设置上都是缺失的，这样对游泳运动在小学的全面开展带来相当大的困惑。因此我校根据学生的年龄特点，分别编写了高、中、低段三本游泳校本教材，教材图文并茂，通俗易懂，适合学生的学习与交流。通过理论来指导实践，让学生有依可循，学校游泳课的推广才得以保证。

5.创编游泳特色操。我校根据学校实际情况，针对小学生的年龄特点，创编一套游泳特色操，并配以有水韵特色的音乐，让学生在学校体育大课间的时间里全校进行练习，并以此来推动学校的游泳教学的深入开展。

6.保证投入、强化管理。我校借申报省游泳网点学校的机会，向上级申请游泳专项拨款，并利用这些款项加强学校的游泳特色建设，如，改造游泳大厅、更新游泳的设施设备、这样游泳教学和游泳训练就可以顺利进行。另外学校还在办公经费上，划出一部分用作游泳器材及游泳相关人员的支出。

7.游泳教师的培训。为了推进游泳教学，学校请了体校的游泳教练，对我校体育教师进行对专门的培训，主要是游泳技能教学、游泳课堂的组织、岸上练习、教学顺序安排等，并且有效在运用到学校的游泳课堂当中。

8.外聘救生员。安全问题是学校、老师、家长在游泳教学中最担心的问题，所以救生员就显得十分重要;而救生员要持证上岗，学校的体育教师编制本来就紧，因此在上游泳课时只能外聘救生员来保证学生的安全了。

9.构建安全有效的游泳课堂。学生自主的、合作的学习游泳技能，比教师单纯说教的效果大不相同。因此，在探究学习过程中，学生进行的一系列的思考、实践、自主、合作的活动，会让学生在学习中体会到成功的快乐，学习游泳技术事半功倍。

10.改革和创新科学的评价体。游泳项目教学中，不单一进行游泳项目技评，同时小组对游泳素养和教学水平进行互评;学校还要在游泳操中对班级进行整体评价，通过游泳比赛等检验教学效果，对学生个体的进步能力进行评价。

七、实验结果与分析

1.学生参与方面

通过问卷调查发现，“乐于参与游泳”的学生占90%。“满足了自己的兴趣爱好”的学生占85%，通过教师的观察，学生在游泳教学活动中不论成功与否，均要进行尝试，在学习中表现出强烈的参与欲望，学习的积极性得到提高。这表明学生在学习游泳过程中，一旦兴趣和爱好得到了满足，学生的主动性也得到了发挥，就能体现出自身价值，能满足情感的需要，学生有了充分展示自己的时间和空间。因此完全能达到新课标中对运动参与领域的要求。

2.观念的改变

通过问卷调查和行动观察等方法，对学生的观念进行跟踪研究。

学生观念结果对比（表1）

从表1可以看出，（1）学生在实验前后存在明显差异，对提高学生的自救能力的认识实验前后分别76%为100%，对体验参与乐趣的认识实验前后分别52.2%为100%，对其它学科帮助的认识实验前后分别21.7%为88%，这说明了学生对学习游泳的观念已经改变。

3.实验班体育成绩前后的相比

各项素质测试成绩对比（表2）：

从所测的50M跑、立定跳远、中长跑等各项素质，实验前后的平均分、及格率、优秀率有着明显的差别。

4.实验班与对照班相比

各项素质测试成绩对比（表3）：

从所测的各项素质数据中实验班的平均分、及格率、优秀率明显高于对照班。

5.参加各级比赛成绩突出

十多年来，参加省、市、区游泳比赛共夺得300多枚奖牌，向各级体校输送了56名游泳小将，其中孔泽华参加省运会夺得三金一银的骄人成绩，孔泳扬现已是现代五项国家级运动健将。参加省、市、区的比赛成绩喜人，其中孙雨茜参加2016年广东省青少年游泳冠军赛50米仰泳第一名，其成绩离国家二级运动员成绩，仅差0.38秒。在佛山市青少年游泳锦标赛、南海区少年游泳公开赛、南海区体育传统项目（网点）学校游泳比赛都能进入团体前八名。近几年石碣小学我校共有36人获得了获得了全国少年锦标赛的参赛资格。

八、建议和反思

1.游泳作为一项广大学生喜爱的体育运动，在学校教育中应该得到普及和推广，但基于各种原因游泳课在各中、小学仍末能全面开展。建议加大对游泳软、硬件的投入，确保中、小学游泳教学有计划地实施。

2.在我国南方，经常会发生学生溺水的现象，这是因为学生游泳技术不过关而引起的;因此，游泳教学显得尤为重要和迫切，它能让学生学会游泳本领、学会自护自救，同时体验到游泳运动的乐趣，为终身体育奠定良好的基础。

3.建议以点带面，尽早把游泳课在学校教学中普及并推广开来，并不断完善和提高教学方法，并针对小学生的心理和身体特点因材施教，不断摸索总结行之有效的教学技能，注重教学的效果。

4.加大宣传力度，提高学校游泳氛围。在校内、外要多进行游泳文化的建设，通过墙报、宣传栏、电视广播、网络等提高对学校游泳成果的宣传。

5.建立学生档案，对有游泳天赋的学生进行跟踪管理、重点培养，为以后参加比赛做准备。

參考文献：

[1]王虎森.学校体育学[M].沈阳：辽海出版社，2001.

[2]熊斗斗.探析中小学开展游泳运动的重要性[J].考试周刊，2010.

[3]王铁军.学校特色和校本发展策略[J].中小学学校管理，2002.