情境教学法在小学体育教学中的运用

殷娟丽

摘 要： 对于情境教学法而言，它与传统的教育进行比较的话，其主要体现在该教学方式它能让学生朝着多方面发展，从而促进学生的健康成长。在当前的体育教学活动中，老师诸多都是让学生跑步以及自由活动，这一种方式它不能较好的培养学生健全的体格以及提高他们的心理特点。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨了情境教学法它在整个小学体育教学中的使用，希望能够提供给相关从事者一些有效的帮助。

关键词： 情境教学法;小学体育;有效运用

0 引言

体育课程它是一门具有个性的学科，它能够给予学生足够的自由时间以及活动的空间。那么在教学中如果将体育课程的时间进行有效利用，从而避免出现虚度的情况，便成为了诸多体育老师思考的问题。从目前的情况来看，其诸多的老师在教学中都引入多元化教学方式，例如情境教学法，这一种方法它主要是以学生的心理成长以及生理特点为主，从而构建较为真实的情境，通过寓教于乐的方式，让学生学习知识以及掌握体育技巧。

1 当前小学体育教学的现状探析

基于新课改的背景下，使得诸多院校从原本传统的体育教学方法朝着多元化前进。但是对于体育课程而言，在院校中依旧没有得到足够的重视，主要是体现在课程内容较为单一缺少创新性。例如在上体育课中，老师只是简单的对一些运动动作进行示范，然后让学生进行模仿，当运动结束之后，便让学生开展自由活动，这样的一种情况使得体育教学并没有发挥出实质性的作用。并且，在每一个学期最后，许多院校为了能够让学生取得好成绩，往往都会压缩学生的体育时间，这便导致学生的身体出现亚健康状态。因此在面对这样的一种情况，院校应当改变传统的教学理念，重视体育课程的推进，从而引入先进教学方法和方式，打造出一堂具有特色的体育课堂。

2 情境教学法在体育教学中的应用

2.1 激发学生的主动性

不管是开展哪一个方面的教育，都应当让学生能够主动的发现和挖掘，找寻出问题的所在并且进行解决，这样才能够激发学生的主动性。因此，老师在开展体育教学中，需要为学生进行提供足够的思考时间以及活动空间，让他们主动的进行尝试，找寻出问题的所在，然后进行解决。而老师所起到的作用，主要是对学生进行辅导以及引导，当学生在练习的时候，应当仔细的对其进行观察和发展，找寻出他们的错误并且纠正。例如老师让学生进行立定跳远的时候，当学生试跳一次之后，老师可以让学生回想一下自身刚才跳的时候动作有没有问题，如果有的话那么如何进行改正，如果没有的话那么怎样进行加强，使其跳的更远等等。这样的一种体育教学方法，它能够激发学生的主动性，让他们积极的参与到体育活动中。

2.2 通过游戏情境的构建，使得学生激发兴趣爱好

在这一个过程中，我们可以了解到其小学生他们的年龄都比较小，这便使得他们对于一些新颖有趣的事物有着较大的兴趣。因此老师便可以从这一个方面进行着手，开展游戏的情境构建，让学生能够有着身临其境的感受。例如，老师可以组建一场体育主题的动物模仿活动，通过抽签的方式。首先可以让学生进行抽签，抽到什么动物，便需要带上对应动物的头饰，然后作出相关动物的动作。通过这样一种较为全新的方法，能够较好的让给学生感受到体育课程的独特性，从而对体育课充满着信心和兴趣

2.3 构建音乐情景，渲染氛围

音乐情境的呈现主要是通过激发音乐来刺激学生的中枢神经系统并使他们进入运动状态，这主要适用于运动初期的热身运动。目前，小学生的体育课程是无聊的。许多教师的热身活动只会使学生四肢和关节一起移动，但方式单一。因此，许多学生没有认真遵循老师的脚步，导致运动扭伤或由于早期活动不足而扭伤的情况。因此，在音乐渲染的帮助下，教师可以根据学生的兴趣爱好选择一些有节奏的音乐，引导学生跟随节奏进行热身，使学生真正地动起来。

2.4 通过分组对抗方式，构建教学情境

小学生的心理特征也是教师教学中要考虑的主要因素之一。小学生有一定的好胜欲望。因此，教师可以有效利用学生的这一特点，创造小组对抗的局面，并开展教学活动。例如，教师可以主要关注足球赛事，根据学生的运动能力和身体素质合理地分组，尝试保持各组力量的平衡，然后以竞赛的形式让各组互相竞争。对于优胜小组，老师可以给予简单的奖励。通过这种方法，不仅可以训练学生的团队意识，而且可以提高学生对运动的兴趣。

2.5 通过校外活动方式构建教学情景

一般来说，学校的体育教育范围将在校园内受到限制，相关的教学内容将在操场上进行。这种教学方法有一定的弊端，很容易使学生将体育作为游戏活动。尽管它提高了学生的体育积极性，使他们积极参加体育课程活动，但并不能使他们真正了解体育的目的，也没有感受到体育活动的重要性。因此，教师可以组织一些校外体育活动，例如选择露天体育广场，下乡开展体育活动等，以开拓学生的视野，让学生有不同的感受。但是，这种教学方法需要注意学生的安全，需要更多地考虑。

3 结束语

总体的说来在当前我们可以了解到，其随着教育行业的不断发展以及进步，我国国内诸多院校对于体育教育的重视变得越来越高。因此老师也应当直观的认知到自身教育的重要性，那么便需要对原本的教学观念和态度进行转变，通过情景教学方式，来提高学生的身体素质以及树立正确的世界观。

参考文献

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[2]夏永红.情境教学法在小学体育教学中的运用探讨[J].当代体育科技，2019，9（31）：93，95.