初中历史教学中培养学生家国情怀的实践研究

徐婷

摘 要：在众多的科目当中，历史是一项非常重要的科目，通过学习历史可以培养学生对祖国的情怀和树立伟大的人生理想。作为初中历史教师一定要努力提高学生的历史成绩，同时也要提高学生的民族自信心，培养学生的家国情怀。本文主要分析了在初中历史教学中培养学生家国情怀的重要性，并且对如何培养学生的家国情怀进行了研究。

关键词：初中历史;实践研究;家国情怀

在初中阶段开设历史科目主要是为了让所有中学生能够了解到我国的历史事件，以及感受我国传统文化的魅力。但是目前我国的初中历史教育水平还有待提高，对学生的家国情怀培养这一块做得还不是很好。所以在今后的历史教学中，所有历史教师一定要对学生进行家国情怀的培养，并且要增强他们的爱国主义。以下将对在历史教学中培养学生的家国情怀进行研究，以期得到指正。

一、培养学生家国情怀的重要性

在初中就开设历史这门科目主要是为了培养学生的爱国主义以及家国情怀，并且通过学习历史知识让学生感受到我国传统文化的魅力。我们都知道读史明智，学习一定的历史知识可以让学生明白更多做人的道理，对学生形成正确的历史观也有很大的帮助[1]。其次，培养学生的家国情怀对展开德育教育也有一定的帮助。在初中历史的教学中对学生培养家国情怀主要是想丰富学生的文学素养，并且提高学生的民族精神，这也是初中德育教育的重要内容。很多学生认为学习历史知识只是为了了解一些国家历史事件，其实历史教育更重要的教育目的是为了提高学生爱国主义和家国情怀，让学生有国家兴亡匹夫有责的意识。初中德育教育和历史教育的目的有很多相似之处，所以如果在历史学习的过程中学生能够提高自己的综合素质，那么对德育教育工作的展开有很大的帮助。而且当学生的综合素质越高，文学素养越丰富的时候，他们对历史事件就能够看得更加清楚，对一些历史案例也能够分析得更加透彻，这对提高学生的历史核心素养有很大的帮助。

二、具体培养对策

（一）充分利用教材

在开展初中历史教学的过程中，一定会对学生进行家国情怀的培养，那么这个时候教师一定要把教材合理地利用起來，让学生可以通过教材学习到更多的历史知识[2]。要想在教学的过程中去对学生进行渗透家国情怀，那么教师一定要把历史教材弄透，这样才能通过历史知识总结出一些家国情怀的教学内容，这样对学生的思想才能起到一个升华的帮助。比如在初中历史的课本中会出现很多的插图，例如金字塔，教师要在教学这个章节的时候让学生明白这是古埃及的文化标志。而且在对教材上的插图进行解析的时候，教师还可以带领学生体会中华五千年以来的文明，让学生深深感受到我国历史文化的魅力。比如教师还可以带领学生去多媒体教室学习历史知识，可以让学生在上历史课的时候欣赏一些文明的标志，比如长城、兵马俑这些都代表了我国的历史文化。让学生通过欣赏我国的历史文化，增强内心的民族骄傲感，还能有效地对学生渗透家国情怀。所以利用教材对学生进行家国情怀的渗透还是有一定合理性的，并且对提高学生的文学素养有很大的帮助。

（二）结合经典案例教学

在历史教学的过程中要想对学生进行家国情怀的渗透，教师一定要把一些在历史上发生的重大事件讲给学生听，让学生明白更多的历史知识，这样对拥有家国情怀才能又近一步。而且在开展教学活动的过程中教师一定要把自己的教学目标落实到实际的历史事件当中去。比如在授课的过程中教师可以为学生普及一下第二次世界大战的知识，让学生体会到战争给人们带来的灾难，这样学生才能更加珍惜目前的和平生活，并且会在自己的生活中平和待人，尽量不挑起和同学之间的争吵。另外教师还要为学生分析这种战争的正面影响，那就是推动了每一个国家的科技进步，还让每一个国家的军事、经济得到了发展。为学生分析这些主要是让学生明白什么事情都要一分为二地去看待，这样才不会形成片面的历史观点。但是在讲完战争的两面性之后，教师一定要告诉学生虽然战争有一定的正面的影响，但是我们还是不提倡战争，我们国家一直都是倡导和平与各国相处。

（三）开展主题班会

在对学生渗透家国情怀的过程中，教师可以适当地开展一些主题班会，让学生对民族精神理解得更加透彻。比如教师可以利用一节课的时间，把学生召集到一起开展主题班会。班会的内容可以是讲讲你知道的历史事件也可以是谈谈你对民族精神和爱国情怀的理解。相信在教师的组织下，学生可以迅速进入主题，并且和同学之间进行交流。开展这种类型的主题班会可以让教师及时了解到学生的思想动向，还能让学生看到其他同学对这个主题的不同看法，这样他们的思想还能进行交流，对渗透家国情怀有一定的帮助。

结语

综上，在初中历史的教学过程中教师会对学生进行历史知识的普及，这可以帮助学生进一步了解到我国历史上的重大事件，培养学生的爱国主义。但是在实际的教学中教师也不能忘记还要对学生进行家国情怀的渗透，要让学生可以通过学习历史感受到国家的强大和民族的伟大，这也是历史科目开课的一大重要目标。所以初中历史教师不仅仅要完成教学目标，还肩负着对学生渗透家国情怀的责任，要有针对性地去引导学生分析一些重大历史事件的原因，一步步培养学生的家国情怀，并且让学生树立远大理想。

参考文献：

[1]叶敬玉.初中历史教学提升学生家国情怀素养的实践探究[J].江苏教育研究，2019（29）：45-48.

[2]李宁宁.刍议初中历史教学中学生家国情怀的培养[J].新课程研究，2019（16）：43-44.

（作者单位：江苏省如皋市九华镇九华初级中学）