试析小学数学教学中如何巧妙地渗透德育

王燕莉

摘 要在小学新课标的要求中明确指出：小学教学过程中必须要渗透德育教育。小学阶段的学生通常都是被动的去接受一些新的知识，所以，他们的德育教育往往也是在日常教学中进行的。而数学作为小学生学习的主要科目之一，在教学当中渗透德育十分重要。为此，小学数学教师在教学当中就应该加强设计，为渗透德育做出改变。

关键词小学;数学教学;渗透;德育教育

中图分类号：G628，O552.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0020-01

在数学教学中渗透德育，就是需要教师将数学本身的教学内容与德育联系到一起，使得德育教育可以在不知不觉中渗透到学生的心中。由于小学生的认知程度不高，所以，教师在教学中就要结合小学生的年龄特征，通过多种形式来渗透德育，让学生可以学习到更多的知识。为此，本文主要就小学数学教学中如何渗透德育进行阐述，并提出相应策略。

一、教师以身作则，言传身教

向师性，是小学生都具有的一个特点。他们对教师的一举一动格外敏感。但凡他们觉得教师身上有吸引他们的地方，他们都会去加以模仿。所以说，教师的行为影响着学生的德育发展。首先，教师在服饰上要多加注意。每当教师去上课时，都要注意一下自己的衣衫是否整洁，是否得体。不要穿一些奇怪的服饰进入课堂，给学生的审美做良好的铺垫。其次，教师在日常生活中注意自己的行为。由于小学生环境卫生的意识还不够强，有时会直接将果皮纸屑等扔到地上。而身为教师便可以通过和学生一起做值日，随手捡拾地上的垃圾等来渗透德育教育，让小学生认识到这样的行为是错误的，并及时改正。最后，教师在教学中要注意自己的言语。现在的社会上，有很多人都是被语言暴力逼到绝境的，足以证明暴力言语的危害。所以，教师要在平时的生活中注意自己的言语，时刻强调文明用语，以身作则，用自己的行为感染学生。

二、重视教材，渗透德育教育

在小学数学课本中，里面也蕴含着很多德育的知识，因此，教师就应该熟读课本，深入分析，找出里面具有德育知识的内容，在课堂教学中找准时机将德育教育很好的渗透到小学数学教学中。例如，在讲《统计》时，学生了解到地球上四分之三的面积都覆盖水，其中97.5%是海水，2.5%是淡水，海水是不可以满足人们的日常生活的。教师便可以将“节约用水，保护环境”这一概念融入到习题当中。让学生根据收集的数据自己绘制统计图表。在做题的过程中，既能锻炼学生的动手绘图能力，还可以让学生了解到水资源的宝贵，唤起学生保护水资源、保护环境的意识。

三、全面培养学生的良好习惯

（一）培养学生善于倾听的好习惯

很多教师都遇到过这样的情况：当你想提问的时候，没有学生举手，当你点名指定一个学生回答的时候，这个同学有可能是德才兼备的学生，也有可能是调皮捣蛋的学生，当这个同学一站起来的时候，回答的是正确的也就没有那么多事情。但是，若这个学生回答的支支吾吾，下面的学生就开始争抢着说，这个时候，如果教师立刻让其他学生起来回答，那么势必会让刚刚站起来回答的学生很难堪，对该生今后的学习也没有好处。但如果不让这些下面的学生回答，又会造成课堂上悄声一片的场景。那么，在此时，教师就需要及时引导学生。首先，教师要先鼓励这些下面回答问题的学生，他们勇于思考，有自己的想法。其次，教师就要提出让站起来回答问题的学生来说出自己的想法，给那位学生一个说出自己想法的机会，让其他学生要先耐心倾听别人的想法，之后有不同的想法再举手回答。如此一来，其他学生便安静下来，该同学就可以说出自己的想法了。这样既培养了学生积极思考的好习惯，同时也培养了学生倾听的好习惯。

（二）培养学生合作探究的好习惯

根据小学生的特点来看，教师更倾向于学生之间互相学习，因为也许教师是从专业的角度去讲解，但是小学生却不具备这样的思想。可是学生之间互相讲解就不同了，小学生有自己的想法，他们可以按照自己的理解讲述给其他学生听，如此一来，便培养了学生合作交流的好习惯，大家可以在相互探讨中提高自己的数学水平。所以，教师可以在日常教学中多使用小组合作的学习方式，帮助学生养成良好的习惯，进一步贯彻德育教育。

四、结合生活，渗透德育

生活是小学生的第一课堂，对于小学生来说，身边亲身经历的事情总比书本上抽象的事物好理解的多。所以，教师可以采用最直接的教育方式——接近生活。引导学生多观察生活中的小事，从生活的角度渗透德育教育。例如，教师在教学“时、分、秒”相关知识时，通过播放春节联欢晚会迎新年倒计时短片，使学生了解“时、分、秒”的含义。同时教育学生遵守时间，珍惜时间。如此贴近生活的教学，可以极大程度上提高教师德育教育质量。

三、总结

德育教育在当今社会有着不可替代的影响，作为人民教师，不仅要传授给学生生活的知识，也要传授给学生做人的道理。因此，教師要尽最大的努力在教学当中渗透德育，培养学生从小形成良好的道德习惯。

参考文献：

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[2]李学奎.小学数学教学中如何渗透德育教育[J].科学咨询，2015（47）：113-114.

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