高中语文写作教学方法探讨

李兴强

摘 要：写作在高中语文教学中是一个重难点，教师必须引导学生培养良好的写作习惯，提高学生的写作修养。教师在实际的语文教学过程中，积累丰富经验，探索有效的写作教学方法至关重要。本文旨在探讨高中语文写作教学方法。

关键词：高中语文;写作教学;探讨

高考语文对作文的要求很高，不仅要切合题设，立意鲜明，还要通顺连贯，讲究语言优美，简洁干练。尤其是议论文写作，更要观点鲜明，有足够的例子论证中心论点。所以，在语文教学过程中，教师必须重视培养学生的写作能力，纠正学生写作方面存在的问题，提高写作水平。此外，教师在长期的语文教学过程中，必须结合当前教育的形式，致力于探索新颖的写作教学方式，与时俱进，跟上当代教育改革的步伐，让学生接受新颖的、创新的写作思想。

一、当前写作教学中存在的问题

1.教学方法创新不足。

我们都知道，当前经济上流行“大众创新，万众创新”潮流，传统的思想和就业限制离我们越来越远，人们的思想和生活也越来越与时俱进。教育也是一样，当前的教育教学非常注重与时俱进，学习历史也并不是为了固步自封，而是学习古人先进的智慧。语文教学也是一样，语文科目本身就是思想的碰撞，语文作文也需要足够的创新，与时代的发展相契合。当前语文写作教学缺乏创新，并且实际的写作教学时间非常少，许多教师将写作任务布置给学生，却没有引导学生如何写作，如何立意，如何根据当前教育教学对写作的要求来创作。另外，部分教师的写作教学方式也比较死板，引用的文章一直都是固定的内容和形式，非常容易造成学生视觉疲劳，禁锢学生思维。因此，教师写作教学缺乏创新，相应的，学生写作也会受到很大影响，一个例子反反复复的使用，显得文章很没有水准。

2.缺乏阅读训练。

语文写作常见的一个现象就是反复引用一个名人的话举例子。这也是为什么鲁迅先生和爱因斯坦等名人常常想不起自己什么时候说过这些话，学生在写作的时候由于实在举不出合适的例子论证自己的中心论点，只能反反复复依靠引用名人名言来弥补文章的外延。出现这种状况，归根结底就是缺乏阅读训练。古今中外的文学著作数不胜数，语言优美、简洁明了的句子非常多，教师在训练学生写作的时候却拘泥于课本知识，相当于给了学生鱼骨架，而没有鲜美的鱼肉。阅读训练被很多教师忽视，即使布置了阅读任务，教师也很少检查学生的阅读情况，只有在考试过后才发现学生写作的弊病，这样的写作教学毫无意义，不仅没有帮助学生提升写作水平，还阻碍了学生培养良好的阅读习惯。

3.没有培养学生良好的写作习惯。

在许多学生的观念里，语文作文只要会措辞，能举例，语句通顺，优生与差生的作文分数没有什么太大差别。因此，学生不重视写作练习，更没有培养良好的写作习惯。写作训练是一个日积月累的过程，阅读优秀的文学作品，记忆优美的句子，学习作家别具一格的创作方法有利于学生扩充知识，增长见识。如果持续固步自封，不考虑学生的写作实际，不重视培养写作习惯，那么写作教学将会变得越来越困难。虽说高中学生自律能力很强，不需要教师过度强调也会主动学习，但是，教师科学的引导是学生正确自律的方向盘，如果教师忽略了写作习惯的培养，即使学生自己想要提高写作水平，也无从下手，不知道从何做起。这样的现象在高中写作教学中普遍存，如果教师不及时发现这个问题，拖的时间越久，越不利于学生纠正这种习惯。因此，设置教学任务，培养学生良好的写作习惯迫在眉睫。

二、针对以上问题的解决策略

1.创新写作教学方式。

教师的言行举止和教学风格深深影响着学生，试想如果一个教师的思想和行为非常活跃，师生探讨问题的时候，教师能够引经据典，侃侃而谈，对于学生的影响非常大。写作教学也是一样，教师并非十全十美的完人，而是在教学过程中，集思广益，裨补阙漏，不断改变自己的教学方式，与时俱进，大胆创新，将时代的精彩纷呈引入写作教学中去。教师在教学过程中积极探索适合学生写作训练的教学方式，仔细研究怎样训练才能让学生的思维活跃起来，让学生写出来的文章具有鲜明的内涵和丰富的外延。

2.训练学生阅读。

许多教师认为，高中学生的学习时间很紧迫，大量的阅读作业不利于学生均衡学习，这样的想法很正确，也充分为学生考虑了。但是必要的阅读训练一定要有，教师可以根据教学经验和高考作文命题方向，整理出适合学生阅读的作品。此外，手机上微博、知乎等应用对于写作训练有很多有用的归纳总结，还能有效联系时事热点，不仅能够促进学生对社会事件的了解，还能充实学生的精神世界。最重要的是，阅读训练能激发学生的写作兴趣，学生通过阅读优秀作品，筛选自己喜欢的写作风格，明确写作方向。

3.培养学生良好的写作习惯。

通过手机和新闻，我们经常能看到名校学霸的学习笔记，尤其是他们的好词佳句积累非常多，通过这些优秀学生的采访，不难发现他们具有良好的学习习惯，不仅在繁忙的学习过程中抽时间多阅读，还能随时记录好词好句，有空的时候也会反复记忆。教师可以采纳这种方式，在写作训练过程中，强化学生的写作习惯，适当布置相应的阅读作业和写作训练，督促学生做好学习笔记，强调写作习惯的重要性和必要性。只有让学生有意识的积累文学常识，借鉴优秀作家的写作精华，才能在写作过程中形成系统的论点和论据。

教师必须与时俱进，在写作教学过程中紧密联系当今社会人们热议的话题，不断更新学生脑海中的思想认知。此外，重视培养学生的写作习惯，让学生通过阅读丰富知识储备，在写作的时候能够引经据典，让文章充满文学内涵。

参考文献：

[1]伊婷婷，姜俊微，张玉娇.高中语文教学方法创新研究[J].新课程（中学），2017（8）.

[2]趙国华.浅谈高中语文良好的学习习惯的培养[J].神州（上旬刊），2012（2）：234.