中职语文教学中渗透德育的实践性分析

任榕

摘要：中职院校应从根本上提高学生的专业学习水平，培养出专业知识技能过硬的人才，并且，在培养学生专业技能的同时，也要注重培养学生个人的思想道德素养。

关键词：德育;中职语文

一、中职语文教育的精神和目的

中职教育对于大多数人来说就是学习一门技术，然后靠这门技术找到一个合适的工作。中职教育虽然重点在使用技能的培训上，但是也要注意对学生的基础素养展开培养。中职院校的学生学习的基础性知识本来就少，因此，加强德育工作是很必要的。因此，在新课程改革中，国家也明确提出要提高中职院校学生的个人文化素养和思想道德素养，从而培育出专业技能、文化素养、思想道德素养都较为优秀的人才，为社会发展提供动力。

中職学生大部分都是初中毕业之后进院校学习的，年纪小，心智还不成熟，因此他们毕业之后进入社会，可能仍旧是很迷茫的。他们对自身的能力也存在一定的怀疑，在学习和生活上可能会感觉自己低人一等，没有自信心。因此，中职院校就应该将德育工作融入语文教学，帮助学生提高自信心，更积极地面对学习和生活。

中职教师应根据新《课标》理念，积极培育和引导学生自主学习相应的知识，培养他们的审美情趣。中职院校的学生心智还不成熟，他们的人生观、价值观、世界观还不完善，需要教师帮助他们建立健全的三观，摆正人生的价值取向，使其具有审美的情趣。

二、在中职语文教育中渗透德育的必要性

1.响应社会的需求

随着经济社会的不断发展，各种具有专业技能的人才越来越多，社会也对专业人才提出来更高的要求，要求他们个人的文化素养和综合素质过硬，心理素质也要足够强大，可以很好地满足现在社会发展的需求。社会在不断发展，人也要不断完善自身，才能更好地适应社会。对中职院校的学生，要着重对他们的敬业精神，让他们有正确的价值观，更好地服务社会。学校也要注意将德育工作融入语文教学中，更加快速高效地培养学生的文化素养和综合素质。

2.国家政策的积极影响

现阶段，我国着重提高职业院校的教育质量，对中职院校也提出了更高的要求，希望中职院校可以培养出既拥有专业知识技能，又拥有较高的思想道德素养的。随着人们生活水平的提高，对专业人才的素质也有了更高的要求。

3.回应学生自身发展的要求

中职院校的学生主要是中考失利、没有考上高中的孩子，他们的文化成绩不高，对学习缺乏兴趣，学习的积极性较低。严格来说，他们还是刚刚中学毕业的学生，心智发展很不成熟，无论是对学习还是生活都缺乏主动性，没有养成好的生活学习习惯，阻碍了自身进一步的发展。在接受教育的过程中，他们便可以通过德育来完善自身，促进良好的性格养成和个人的心智的健全。

三、在中职语文教育中渗透德育的实践策略

在中职语文教育中融入德育个切实可行的，可以让中职院校的学生更好地培养自身的思想道德素养，提高个人的内在品质。将德育工作融入中职语文教学中，可以从以下两个方面开展。

1.研读教材，以“德”为纲

语文教师要认真研读教材，将教材中与德有关系强的知识进行细化讲解，让学生充分学习和了解优秀品德的内涵。大多数古文当中都蕴含着道德知识，教师在教授的过程中可以分节讲解，对文章进行细致的剖析，让学生充分体会文章中蕴含的思想道德知识。教师的备课是十分重要的，教师自身首先应该具备这一思想道德素养，才能更好地将它传授给学生，进而让学生有更加深刻的理解。如何将教材中的知识讲解出来，也是对教师教学能力的一种考验。学校可以组织教师展开备课比赛，一起商讨如何讲解文章，这样就能很好地将德育工作融入语文教学。

2.文以载道，以“德”为本

每篇教材选文都可以看作是一种价值观念的阐释，几乎每篇文章中都包含有作者个人的思想和价值观念，学生只要认真学习、阅读，就能在很大程度上提高自身的思想道德素养和综合素质。教师要引导学生理解文章的道德倾向，使学生对文章有更加深刻的理解，使他们更好地树立人生观、价值观和世界观，完善心智和人格。以德为本，通过文学来进行道德教育，润物细无声，能更好地培育学生的道德素养和综合素质。

3.拓展迁移，以“德”为先

进行德育教育不仅仅要依靠教材，因为教材内容毕竟有限。语文教师应该在平时的授课中激发学生学习的热情，使其更加积极主动地学习知识，塑造自身的品德。教师可以通过相应的学习平台为学生推荐阅读文章、学习材料，让学生对德育有更好的理解。

总之，德育工作融入中职语文教学，能够更近一步培养中职学生的综合素质，使他们在以后踏入社会时，能够快速适应，具有爱岗敬业等优秀道德价值观念，从而为社会的发展做出贡献，成为思想道德素养高的人才。

参考文献：

[1] 马予静《道德化育：语文教学的奠基任务》，四川师范大学2012年硕士论文。

[2] 徐剑军《以班级 APP 为平台显“互联网 +”时代的德育魅力》，《教育现代化》2016年第37期。