论词汇教学在阅读教学中的地位和作用

陈楚楚

摘要：语文教学质量的提升和教学效率的提高是每一位语文老师都十分关注的问题，而阅读教学作为语文教学中十分关键的一部分，其教学质量与语文教学质量有直接关系，随着教学方式的不断变化，詞汇训练在语文阅读教学中的优势越来越突出，本文通过分析词汇教学在阅读教学中的地位和作用，对小学语文词汇教学进行简要探析。

关键词：小学语文;词汇教学;阅读教学

因为“词汇”与“阅读”本身密切联系，将词汇训练应用于语文阅读教学实践，能够最大化地实现阅读教学的教学效果，能够提高学生的阅读和写作能力，。=怎样将词汇训练正确运用到语文教学实践中，怎样发挥出词汇训练在教学实践中的优势呢？我们可以从深入分析词汇教学与阅读教学的内在联系入手，对词汇教学在阅读教学中的地位和作用进行探析，从而使词汇教学在小学语文阅读教学中得到高效运用。

一、词汇教学在阅读教学中的发展现状

如今，小学阶段语文教学中，词汇教学在阅读教学中的应用仍然存在很多问题。首先是词汇教学无法得到根本落实。小学阶段的语文教学方式是较为特殊的，因为学生正处于思维跳跃、精力充沛、注意力难以集中的成长阶段，很难被课堂教学内容吸引，课堂教学本身就难以高效进行。而许多小学教师的教育思维也没有随着时代的发展进行变化，使课堂逐渐变得模式化，导致语文作为母语的学科优势没有充分发挥出来，学生不能真正体会到汉语的魅力。而教师这种在状态下进行的词汇教学，也会让语文阅读教学逐渐趋于模板化，降低课堂的趣味性，课堂教学内容难以有效传达，同学们很难真正理解和学习知识。第二个问题则是，许多语文教师将阅读教学与词汇教学作为两个不同的模块分别进行教学，这种教学方式虽然能够对学生的阅读能力和词汇能力进行针对性的训练，但是没有对课堂时间进行高效利用，也破坏了学生语文学习过程的完整性和系统性。例如在讲到《雨点儿》这篇课文时，许多教师会先进行生词教学，再进行阅读教学，将词汇教学割裂出来，虽然减轻了同学们阅读的难度，但也降低了同学们对词汇的记忆

效果。

二、词汇教学在阅读教学中的重要地位

阅读是一个培养同理心的过程，学生在阅读中能够接受作者的引导，跟随作者的描写，以主角的角度看待世界、对待问题，所以阅读教学的目的是让学生感受文字的魅力和作者的思想，学习作者遣词造句的方式，培养学生的文学鉴赏力和语文思维。而词汇教学则是阅读教学中最基础的部分，学生需要从读懂每一个词、每一个句子开始，将这些词汇连接起来，从而理解和学习整篇文章。如果学生缺乏词汇基础，不能认识和理解词汇，就不能理解文章的整体含义，也就无法进行阅读学习。所以语文教师要意识到词汇教学的重要地位，意识到在小学语文教学实践中融入对学生词汇基础的训练是十分重要的。例如在学习到《吃水不忘挖井人》这一课时，文章的主旨思想是十分明确的，但如果学生对于“战士”“革命”“主席”这些词汇的意思理解得不够充分，就不能够真正理解这篇文章的含义，阅读教学的效果也不好，所以词汇教学在阅读教学中有着十分重要的地位，教师要重视引导学生进行针对性练习，并合理安排词汇教学在教学中的课时分配，对教学重点也要合理和科学地进行规划，从而提升阅读课堂的教学效率。

三、词汇教学在阅读教学中的辅助作用

课堂教学过程的有效进行是一种相互的作用的结果，需要同学和老师双方共同努力，所以学生的学习态度和课堂教学的整体氛围对于课堂教学的质量有很大的影响，词汇教学的第一点辅助作用就体现在这个方面。学生在小学阶段的知识积累量还较少，词汇教学能够帮助小学生增添词汇量，让学生具有较好的词汇基础，减轻小学生阅读的困难，让小学生在阅读的过程中得到积极的情感反馈，这样不仅对于学生自己的阅读学习有很大帮助，也能够在整体上提高班级的学习氛围。词汇教学的第二点辅助作用是能够节省课堂教学时间。课堂教学的时间是有限的，所以在课堂教学实践中，教师的教学要有主次之分，为提高课堂效率，教师对阅读材料的讲解速度也会偏快，为了让学生跟上快节奏，也为了节省课堂时间，教师可以在课前留预习作业，让学生在课前对文章中的生词进行自主学习，同学们在预习生词的同时也能够对文章有一定的了解，为阅读教学做铺垫。第三点辅助作用是提升学生的写作能力，从而提升阅读课堂的教学效率。这是因为阅读与写作一直是相辅相成的，词汇教学能够加强学生自身对写作素材的积累，为学生主动进行创作提供动力，学生在反复的写作练习中又能够感知文字的魅力，激起阅读的兴趣。比如小学三年级语文教材中有一篇名为《花的学校》的文章，在进行讲授的同时，老师可以引导学生对其中有关颜色的词语进行积累，并应用到写作实践中，实现词汇教学对阅读教学的反哺。

总而言之，词汇教学是语文教学中不能忽视的一个部分，提高学生的词汇积累和学习能力，就是提高学生的语文阅读能力。对词汇教学在阅读教学中的地位和作用进行思考、探索，是符合新课改精神的，也是每一位以培养国家发展需要的人才为己任的小学语文教师要做到的。

参考文献：

[1] 王东升《词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究》，《教育教学刊》2016年第2期。

[2] 薛琼琼《词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究》，《福建基础教育研究》2018年第9期。