理解与重复

李元慧

摘  要：2017版《普通高中语文课程标准》规定古诗文背诵篇目有72篇，随着背诵篇目增加，名句默写题的难度开始加大，想要在高考中取得满分，需要“过五关斩六将”。突破了重重背诵与语境理解的难关，到最后落笔还需要把字写正确，否则前功尽弃。因此，名句默写题，在学生背诵过的前提下，想要写得准，还需要下一番功夫。

关键词：理解;重复;积累;整理

2017版《普通高中语文课程标准》规定古诗文背诵篇目有72篇，随着背诵篇目增加，名句默写题的难度开始加大，想要在高考中取得满分，需要“过五关斩六将”，突破重重背诵与语境理解的难关，到最后落笔还需要把字写正确，否则前功尽弃。因此，名句默写题，在学生背诵过的前提下，想要写得准，还需要下一番功夫。在此，我仅就一些名句默写中常出现的易错字谈自己的几点认识。

一、理解与重复，突破易错字

想要写对诗句，首先离不开理解，理解是写对的前提。尤其是有些诗句，常出现易错字的原因就在于没有真正理解字意。如《琵琶行》“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，不理解“幽”是“深深地”意思，很容易写成“忧”;《沁园春·长沙》中“万类霜天竞自由”，学生常把“竞”写作“竟”，若理解“竞”指竞相，而“竟”表“意外，竟然”就不会写错;《念奴娇 赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“樯橹”，学生经常写错。如果理解“樯橹”是“桅杆和桨”，这里代指曹操的战船，船与木有关，就不会写成“墙鲁”;《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，“摧”常误写为“催”，“催”意为“使赶快行动”，而“摧”意为“破坏，折断”，“摧眉折腰”是低眉弯腰，卑躬屈膝的样子，所以是“摧”不是“催”;《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，“作客”常被误写“做客”。“作客”——“寄居在别处：～他乡”;“做客”——“访问别人，自己当客人：到亲戚家～”。所以，“作客”是指四处漂泊或寄人篱下，而“做客”无论是应邀光临还是主动拜访，一般都会受到款待和礼遇。理解这层意思，“作客”就不会再出错;《劝学》中“而致千里”与“无以至千里”，“致”与“至”如何区分，“而致千里”前面是“假舆马者”，需借助外物，因此带反文旁;“无以至千里”是自身不积跬步，是通过自身的到达，所以不带反文旁，这样去理解，相信学生就不容易写混这两个字。

以上列举的这些词，历来是学生的易错点，而写对的关键就在于理解词意。这类词，在学生背诵之初就要有意识强调意思，教师要做好“说文解字”，让学生准确把握意思;另外，鉴于学生“健忘”，教师要不断检查强调，让学生在理解中重复，加深记忆。

二、积累与重复，突破通假字

在默写中，不理解词意会造成书写错误，有些词语不是理解造成的错误，而可看作古人的“错别字”，但在书写时必须尊重原句，不能写成通假的字。例如：《念奴娇·赤壁怀古》“故国神游，多情应笑我，早生华发”，“华发”指“花白的头发”，但要写作“华”。“人生如梦，一尊还酹江月”，“尊”同“樽”，一种盛酒器，这里指酒杯，但依原句依然写作“尊”。《劝学》中出现很多通假字，往往是学生默写的易错点，如“輮以为轮”，“輮”同“煣”;“则知明而行无过矣”，“知”同“智”;“君子生非异也”，“生”同“性”。《师说》中“师者，所以传道受业解惑业也”，“受”同“授”。这一类的词，需要学生在理解的基础上要细心积累，同时让学生反复记忆，常回顾，这类诗句毕竟是少数，只要学生有意识注意，写对是没有问题的。

三、区别与重复，突破易混字

还有一类词是学生即使理解也经常容易记错，而且很难改正，這一类可称之为“易混字”。如“唯”与“惟”，“度”与“渡”，“阑”与“栏”。对带这类字的句子，需要学生做区别整理，然后反复记忆。我通常要求学生将考试范围内带这类字的句子分别整理下来，再加强记忆。如：

（1）带“唯”字诗句

东船西舫悄无言，唯见江心秋月白——白居易《琵琶行》

何以解忧，唯有杜康——曹操《短歌行》

芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏 ——屈原《离骚》

唯草木之零落兮，恐美人之迟暮——屈原《离骚》

不闻机杼声，唯闻女叹息——佚名《木兰辞》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（2）带“惟”字诗句

惟觉时之枕席，失向来之烟霞——李白《梦游天姥吟留别》

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名——李白《将进酒》

望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔——毛泽东《沁园春·雪》

惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去——白居易《长恨歌》

相顾无言，惟有泪千行——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

（3）用“度”字诗句

越陌度阡，枉用相存——曹操《短歌行》

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月——李白《梦游天姥吟留别》

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关——王之涣《凉州词二首·其一》

黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援——李白《蜀道难》

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度——白居易《琵琶行》

（4）用“渡”字诗句

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

（5）用“阑”字诗句

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干——白居易《琵琶行》

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝——岑参《白雪歌送武判官归京》

玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨——白居易《长恨歌》

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处——辛弃疾《青玉案·元夕》

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四日风雨大作》

（6）用“栏”字诗句

怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇——岳飞《满江红·写怀》

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改——李煜《虞美人·春花秋月何时了》

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难——李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》

把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》

对带这类易混字的诗句，只要学生在做了这样的区别整理后，理解意思，再加上反复记忆，经常回顾，就基本能保证遇到此句绝不犯错。

名句默写题是基础题，但想拿满分又不容易，需要学生下一番苦功夫，积跬步至千里，做学习的有心人，善于理解，经常巩固，名句默写中的难点是可以攻破的。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制定——普通高中语文课程标准.人民教育出版社.2017.

[2]林庚——唐诗综论.商务印书馆.2011.