论现代教育技术背景下优化小学英语口语教学

【摘要】信息技术的发展方便了人们的生活，使人们的生活变得丰富多彩、高效快捷。同样，在现代教育技术背景下，用信息技术来优化小学英语口语教学，也能够打造一个高效率、高质量的小学英语课堂。所以，为了有效改善哑巴英语这一现状，让学生能够将英语的听、说、读、写都灵活联系运用起来，让学生为后续的英语学习打下坚实的基础，教师就需要在现代化技术背景下，优化小学英语口语教学。

【关键词】现代教育技术;小学英语;口语教学

【作者简介】吴雪梅，甘肃省酒泉市新苑学校。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度《现代教育技术对提升小学英语综合实践课成效研究》课题成果（课题批准号GS[2018]GHB2491）。

传统的教学方式忽略了英语语言的特性，过于重视考核成绩，而忽视了对学生英语能力的培养，尤其不重视英语口语教学。小学是学生初步接触英语的阶段，在这个阶段中，教师若是不加强锻炼学生的口语能力，让学生能够勇敢地同别人用英语对话，那么学生在后续的英语学习阶段就更加不愿意说、不会说英语了。因此，教师要重视英语口语教学，优化口语教学，让学生实现英语水平的整体提高。

一、现代教育技術对小学英语口语教学的意义

1.激发学生学习英语口语的兴趣，调动学生的积极性。现代教育技术与传统教学有很大的区别。传统教学基本上都是就地取材，在教学时，教师只能借用手写板书或口述。这种教学方式使英语学习非常困难，口语教学更是无法有效开展。学生的口语水平有限，由教师的口语水平决定。而现代化教育技术可以用现代化设备来优化教学内容，丰富教学手段，使小学英语教学变得充满趣味性，可以有效地激发学生学习英语口语的兴趣，调动学生的积极性。

2.增加英语口语教学的趣味性。小学生在学习时很容易受到情感的变化而改变态度，很容易情绪化。所以现代化教育技术的运用，就是针对小学生的这个心理特征而开展的教学。它可以有效地增加英语口语教学的趣味性，使学生一直保持着对英语口语学习的热情，从而增加学习的动力。而且充满趣味性的英语口语教学可以让英语知识变得更加容易让学生理解，进一步提高学生的学习效率。

3.提高英语口语交际能力，让学生学会灵活运用。现代化教育技术的合理运用，还可以显著提高学生的英语口语交际能力，让学生对所学知识学会灵活运用，深入理解各种句子词汇的含义，夯实学生的英语基础。传统的教学方法不能为学生创设出真实的口语环境，而现代化教育技术则能够做到。当学生能够做到用英语进行流畅对话时，也就表明了学生对英语相关知识已经全面掌握，可以进一步推动小学英语教学的开展。

二、现代教育技术条件下优化小学英语口语教学的策略

1.创设模拟情境，营造课堂氛围。传统的教学手段不能很好地模拟出真实的西方国家的口语情景，课堂氛围也一直非常沉闷，学生普遍感觉比较压抑，不利于口语教学的开展。而现代化教育技术则可以有效弥补这一缺陷，用先进的设备，如多媒体来进行情境创设。我国并不是以英语为母语的国家，学生无法在日常生活中时时培养英语语感和英语思维，这为我国学生学习英语带来了一定的困难。多媒体的引入就可以利用网络来真实再现西方国家的情景，刺激学生的视觉、听觉，来加深学生对英语口语的认识和了解，并逐渐改善发音，做到标准发音。当教师用多媒体技术来创设出情景时，课堂气氛同样也会被调动起来，进而营造出一个有利于口语教学的良好的课堂氛围和学习环境。

2.运用多种手段，激发口语兴趣。现代化教育技术是信息时代下的特殊产物，它拥有诸多传统教学所不能比拟的优势，比如呈现形式多样化，内容题材丰富，渠道多，涵盖范围广，具有实时性，可以共享他人的教育研究成果，优化教学内容等。教师若是将现代教育技术充分运用到小学英语口语教学中，就可以使口语教学充满趣味性，进而激发学生对口语学习的兴趣。同时，这些手段也能够让学生全面了解东西方文化的差异，增加学生对西方国家的认知，从而让学生有学好英语口语的动力。

3.培养英语思维，强化课堂训练。现代化教育技术的运用还可以强化课堂训练，有效节约时间，让学生有更多的时间用在口语练习上。教师可以用多媒体播放相关英语影视片段，使学生能够听到真实的纯正英语发音，为学生呈现出一个不同于我国的瑰丽世界。当学生对西方国家的生活产生了好奇之后，教师就可以引导学生努力学习西方国家的发音标准和语言习惯。在适当的观看视频中，逐渐培养学生的英语思维，锻炼学生的英语语感，从而达到提高口语教学的目的。同时，教师还应该积极与家长联系起来，让家长在家庭中多播放一些适合学生观看学习的英语影视作品或音乐等，在潜移默化中培强化学生的英语思维。这样，就能够为教师有效地开展英语口语教学提供足够的基础和保障。

三、结语

综上所述，我国目前的小学英语口语教学中虽然还存在着不少问题，但如果教师将现代教育技术运用到教学课堂上，用来优化小学英语口语教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维和语感，为学生创设口语情境，强化课堂训练，那么我国的哑巴英语现状就能得到有效改善，学生的英语水平也能得到整体提升。

参考文献：

[1]黄雪梅.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及策略研究[J].中国校外教育，2015（19）：152.