关于小学音乐基础方面的探讨

摘 要：本文是关于小学音乐基础方面的探讨，主要从小学对学生音乐基础教学的现状与从小培养音乐性的重要性来探讨。

关键词：小学;音乐基础;探讨

一、 引言

《礼记》中《乐记》详细记载了“凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也，感于物而动，故形于声，声相应，故生变。”也就是说音乐是一种能够打动人心也能表达人的思想感情的艺术。有人以此为职业，有人以此修养身心，有人以此作为谈资，但对音乐的喜恶品鉴需从小培养。如今在中国，一般的家庭都不太重视对儿童的音乐性培养。

二、 小学对学生音乐基础教学现状

（一）小学音乐教师的水平

我国小学音乐教师一般分为专业性和非专业性，即专业性教师是从相关的音乐学院毕业并持有相关的教师证，非专业性教师则是指并非从专业的音乐学院毕业但是持有相关的教师资格证。但总体而言，小学音乐教师的音乐素质并不高，学历达标率和岗位合格率也很低。

（二）小学音乐教学的条件

我国小学音乐的教学条件并不高。首先，小学音乐教师匮乏。在小学里，可能因音乐属于“小三门”，所以音乐课不受学校的重视，以至于一名小学音乐教师带领多个班级甚至是多个年级，或者被占课是很常见的情况。其次，音乐教具也未普及到每个小学。学习音乐最基础的知识无非是识谱、记谱符号、节拍、节奏、速度、力度、和声等，音乐需以耳听之，以心感受之，如果没有相关教具，对基础知识的教学很不利。

（三）小学音乐教学的方式

小学的音乐教学方式很传统。一般都是重音乐理论、轻音乐教学活动实践、重教师主导讲授、轻学生参与体验。教学方法非艺术性。湘教版的小学音乐教科书，它的教材设计很好，从一年级到高年级的内容由浅入深。但从另一种角度来说，教材过于浅显没有内涵，并不是有了歌曲的例子教会了学生唱这首歌，将一些乐器的名字告诉学生，让他们知道音乐的一些种类就是在学习音乐。艺术无法定义，音乐是艺术之一，也是无法定义的。

（四）小学生学习音乐基础知识的态度

据不完全调查，小学生在音乐课的学习过程中并不专心。上音乐课更注重愉悦过程，而不是音乐知识的本身，当涉及音乐基础知识的教学时，部分学生因烦琐复杂而产生抵触。而且很多学生对音乐课的态度受大众影响，不重视音乐课的教学。

（五）小学生获取音乐知识的程度

学生在学校接受的音乐基础知识非常少。大部分学生节奏感不错，但并不了解节拍，大部分学生唱歌不跑调，但是分不清音名与唱名。他们对基础知识的使用程度很低。且据调查研究很多普通公立小学的学生，并且家庭也一般学生，直到高年级也认识不全简谱。

三、 小学音乐基础知识培养有无必要性

（一）学习音乐基础知识的弊端

音乐作为“小三门”之一，在中国应试教育机制下起的作用很小，所以在一定程度而言音乐基础知识的学习复杂又占据学生的精力，浪费学生宝贵的学习其他重要学科的时间。学习音乐基础知识对儿童而言意义不大。如果不是音乐世家，以音乐为生或是极其喜好音乐的学生，则学习音乐基础知识的意义并不大，因为日常生活中应用很少，学习上也应用很少。

学习音乐基础知识，最重要的就是音乐鉴赏能力的培养。古典音乐对培养音乐鉴赏能力有很大的作用。但除了音乐专业生，很少有学生能欣赏古典音乐，绝大部分人都喜流行音乐，不外乎小学生。而目前的流行音乐大多由D调为主，会使人亢奋，使大脑造成混乱。长时间听这种音乐会使人对事物的判断错误率上升。为了营造悲伤气氛也有一些低沉伤感的流行乐调，常听这类音乐会影响心理健康。

（二）学习音乐基础知识的好处

有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养――例如爱因斯坦喜歡拉小提琴。记忆乐谱对锻炼人们的思维能力有很大好处，如弹钢琴不仅锻炼了左右手的灵活和协调性，还锻炼了大脑，增强记忆力和智力。

音乐具有一定的治疗功能。十八世纪以来，人们把音乐对人的身心健康的影响进行了大量的科学研究。认为音乐主要是通过中枢神经系统的影响，对机体进行调节，满足人们自我表现的需要，影响人的情绪，改善人的身心状态，最终起到感情发泄，松弛交感神经的作用。英国医生约翰·阿痛姆司特朗说：“音乐具有提高兴致、减选轻疼痛、祛除疾病、减缓疼痛的作用，另外对心情焦躁、烦闷还具有镇静作与用。”也就是说音乐能够使人镇定安神、镇定止痛、降低血压、获得自信以及产生愉悦感。中国古代中医学也早已提出音乐疗法，在《灵枢·五音五味篇》中就有五音相对人的各个脏腑而有何用处的说法。

且经一些专家研究，有一种α脑波音乐，指一种只有节拍在60～70，频率在8～14HZ范围内的音乐，这是一种潜能音乐，能够使人身心放松、精力充沛、提高人的记忆力、激发人的想象力和创造力、提高大脑工作效率。

四、 结论

综上所述，音乐的利大于弊。而从小培养音乐对人的一生都有莫大的好处。所以小学的音乐基础知识的教育非常重要，这是学生开发脑力、启蒙学生音乐性的重要时期。总而言之学习音乐基础知识对学生的影响力是巨大的。

参考文献：

[1]李梅.关于小学音乐思考[J].学周刊，2016.

[2]金瀚.浅谈音乐理疗对人身心健康的促进作用[J].当代音乐，2017.

作者简介：

班光礼，贵州省安顺市，贵州省紫云县板当镇沙子哨小学。