网络环境下小学班级管理策略探究

摘 要：随着我国科技水平不断发展，网络技术俨然成了各行各业的热宠，网络不仅可以应用到社会经济发展的过程中，在小学教育管理方面也能够起到重要作用。基于此，本文便对网络环境下小学班级管理管理策略进行研究，提出了建立电子档案、构建微信平台、建立班级网站等有效管理方式，致力于为班主任提供行之有效的参考，推动小学管理体系实现创新和发展。

关键词：小学;班级管理;网络环境;管理策略

在小学中，由于学生的年龄较小，思想意識发展还处于不成熟的阶段，价值观尚未完全形成，因此，针对小学生的思想道德素质和日常生活行为所进行的一系列教育、管理和约束，具有十分重要的价值。现阶段，网络逐渐走入千家万户的生活之中，使小学班级管理模式能够跟上时代发展的步伐，在网络环境下提升管理手段的创新性、开放性和高效性，成为小学班主任未来的重点工作方向。基于现下的网络环境开发出新的教育管理模式，一方面，有助于转变以往班主任只能与学生面对面进行交流的局限性和无话可说的尴尬，使二者之间的沟通更为轻松便捷;另一方面，也有助于班主任借助现代化工作在班级内创设趣味性班级氛围、开展丰富多样的主题活动，进而提升学生参与班级事务的积极性。因此，小学班主任便更应当利用网络技术将班级管理方式提升到一个崭新的平台，进而使学生得以在班主任的监管和引导下实现自由发展。

一、 建立电子档案，保存学生信息

在班级管理过程中，班主任只有对每一位学生的性格特征、学习水平、家庭背景、成长经历、日常行为方式和获得的各项荣誉进行详细记录和充分了解，才能在教育管理过程中真正结合不同学生的发展特点，进行管理手段上的有的放矢。因此，班主任应当有意识地运用信息技术进行学生的信息汇总、成绩统计，并将学生在校过程中参与的活动、收获的荣誉和奖励、受到的针对性辅导进行完整记录，建立完善的电子档案;同时，班主任也可将自身对于每一位学生的认识和评价一并收录在电子档案中，并在学生的成长过程中不断进行丰富和完善。这种利用电子档案保存学生信息，将学生的各方面发展以文字的形式进行有效落记录、将学生的各项行为指标以数据的形式进行清晰呈现的方式，有助于使学生的各项信息分类清晰、内容完善、检索便捷，提高班主任教育管理工作效率;同时，也能使班主任在随时完善电子档案的同时，观照到学生成长过程和不同学生的内在差异，加强班主任对学生情况的掌握程度。

二、 利用微信平台，便于家长参与

在班级管理过程中，班主任不能仅仅着眼于与学生之间的互动和交流，也应当架构其家校之间联系的桥梁，一方面，将学生在这一阶段内的在校情况、班级活动的最新动态告知家长，使其能够了解到学生的成长环境、身心发展状态和班主任为提升班级管理质量所做的一系列工作;另一方面，也认真倾听家长对学生的期望和对班主任工作的建议，并将具有针对性和实效性的建议融入日常管理工作之中。基于此，班主任可建立班级微信公众平台，将推送的内容主要分为：教育指南、教育心得、学校生活、班级动态等多个板块，并为不同的板块匹配相应的内容，为家长提供一些配合学校进行家庭教育方法，增强家长对孩子的了解，并使其在繁忙的工作中能够抽出时间来倾听孩子的心声。同时，若家长对学校工作存在意见和期望，也可基于微信公众平台进行留言。通过这种形式，能够增进家长对班主任管理工作的认同和支持，也便于班主任与家长基于学生的情况进行便捷的沟通交流。

三、 建立班级网站，实现在线互动

“班级在线互动”是网络环境下班级管理的基本组织形式，实现与学生的在线互动，一方面可以适当削弱小学生在面对班主任时陌生、紧张的情绪;另一方面，也可打破空间对沟通的阻碍，使学生和班主任得以随时随地依据某一话题展开轻松互动，便于学生在产生的一定距离感和安全感的作用下吐露心声。班级网站是班级在线互动的重要载体，是虚拟化的班级新舞台。数字化校园为班级网站建设提供了有利环境，建设班级网站便能够实现班级资源的共享。班主任和其他任课教师既可以将教学内容和其他拓展性资料上传至班级网站，方便学生随时下载和查阅;也可以在网站上推送一些班级主题活动设计方案，将学生在参与学校、班级活动过程中的图片、影像资料和班级合照，配以具有趣味性或抒情性的文字呈现在班级网站上，依照时间顺序进行排列组合。基于班级网站这一有效平台，学生便可以与家长一起观看和回顾自己在学校生活中的种种记忆深刻的经历，并就某一活动发表感想，将自己的收获、积淀和对班主任的感恩发布在班级网站上的特定区域。通过这种形式，便于学生与班主任的有效互动，双方都可将在面对面交流中无法宣之于口的情绪以文字的形式在网络上进行呈现，有助于师生双方的相互理解、共同发展。

参考文献：

[1]金明.网络环境下小学班级管理的问题及对策研究[J].课程教育研究，2018（17）：194-195.

[2]梅佳雯.从网络环境谈小学教师班级管理的优化[J].科学大众：科学教育，2017（8）：43+94.

[3]郑旭红.运用信息技术管理班级的探索[J].基础教育研究，2008（11）：18-19.

作者简介：

陈庆彬，广西壮族自治区钦州市，钦南区那彭镇那勉小学。