核心素养下物理教学中学生创造性思维的培养

步国平 李锦云

【摘 要】物理学科作为一门观察实验与物理思维相结合的学科，教师在开展物理学科的教学过程中，需要不断调动学生学习物理学科的兴趣与积极性，使学生可以运用自己所掌握的物理知识，对一些生活中的现象进行解释，从而有效培养学生科学思考问题的思维方式。而且现阶段我国教育部门越来越重视学生的发展与成长，所以教师在核心素养理念下，通过物理教学培养学生创造性的思维，使学生能够更加深入的学习与掌握物理知识，不断提升学生的核心素养，从而实现学生更加全面、健康的成长与发展。

【关键词】物理教学;核心素养;学生;创造性思维;培养

核心素养主要是指通过学习一门知识所掌握的知识、技能、思维、情感等方面的基本素养，而且核心素养不仅是学生将知识内化成素质的一种表现，也是学生在学习过程中所能够实现的理想效果。因此，教师基于核心素养下，在物理教学过程中，对学生的创造性思维进行培养，使学生可以利用物理角度对世界教学观察，更加利于学生运用物理知识解决实际问题，从而大幅提升学生的学习能力。而且在学生的成长与发展过程中，核心素养属于学生极其重要的能力，教师通过核心素养培养学生的创造性思维，更加利于学生的成长与发展，从而将学生培养为社会所需要的高质量人才。

一、核心素养下物理教学中培养学生创造性思维的重要性

因为在我国理工学科中物理学科属于极其重要的学科，不仅需要学生具有极高的计算能力与理解能力，而且在我国不断快速发展的科学技术情况下，也需要学生具有较强的创造性思维。同时根据我国社会的发展形势来看，虽然我国大部分产业，例如生产业、制造业、信息业等，都已经与其他科技强国缩短差距，但是在自主科研上仍然呈现明显的疲态，不仅创造力不够，自主研发的产品也较少，从而严重影响我国发展为科技强国。同时教师在开展物理教学时，需要采取有效的教学方法，不断调动学生学习物理的兴趣与积极性，使学生可以更加深入的理解与掌握物理知识，从而大幅提升学生的学习能力与效果[1]。所以教师在开展物理教学过程中，必须根据核心素养理念对学生进行培养，确保学生不仅可以掌握丰富的理论知识，也可以做好实践学习工作，使学生的创造性思维得到发展，从而更加利于学生为我国科技产业提供大力的支持。

二、核心素养下物理教学中学生创造性思维培养的策略

（一）巧妙的对问题情境进行设置

大部分教师在开展物理教学时，仍然都是对传统的灌输式教学模式进行运用，导致教师只是简单的讲解物理的知识点，严重忽视学生学习的主体性，并没有为学生提供足够的思考时间，从而对学生思考能力的发展造成一定的影响。而且传统的教学模式已经与理论与实践性较强的物理教学需求相适应，不仅会影响物理教学的质量，也会使学生对物理学科的学习产生抵触心理，从而使学生物理学科的学习效果大幅降低。因此，教师根据上述情况需要积极探索有效的教学方式，通过巧妙的设置问题情境，引导学生思考与分析问题，不断提升学生的思维能力与问題解决能力，从而使学生可以运用所掌握的物理知识解决问题[2]。例如教师在讲解离心力现象时，可以根据学生的现实生活，对问题情境进行巧妙的设置，确保通过选择与学生生活贴近的问题，公路转弯位置对车辆行驶速度做出严格限制，之所以限速的原因是什么？可以不断调动学生探究问题的积极性，从而使学生能够更加积极主动的参加物理教学活动。

（二）对实验操作进行强化

在物理教学过程中实验不仅属于极其重要的部分，也是验证物理过程推论与结论的重要途径，而且会在学生不同的实验操作过程中出现新的解题思路与问题，所以教师需要对实验的作用进行充分发挥，不断对物理实验教学进行强化，使学生可以在自主实验操作中提升自己的思维能力。同时学生在进行自主猜想与假设时，会不断对物理学习产生兴趣，使学生可以更加积极主动的进行思考，对学生的潜能进行充分发掘，更加利于教师培养学生的创造性思维[3]。例如学生在学习摩擦力时，教师首先需要引导学生思考影响摩擦力的因素，然后在引导学生进行假设与猜想，确保通过这种教学方式，不仅可以对学生的思维进行启发与锻炼，也更加利于教师对学生的创造性思维进行强化，使学生可以更加深刻的理解与掌握物理知识，从而将学生培养为社会所需要的高质量人才。

三、结语

总而言之，在学生的学习过程中，物理学科的学习属于极其重要的部分，能够充分调动学生的思维，使学生的个性得到发展，不断提升学生的学习能力，从而为学生日后其他学科的学习奠定坚实的基础。而且在核心素养的理念下，使我国社会对人才的培养提出更高要求，所以教师在开展物理教学时，需要根据核心素养理念，通过采取有效的教学方式，不断调动学生的学习兴趣与积极性，以及对学生的创造性思维进行有效培养，确保学生能够更加深入的学习与掌握物理知识，从而使教师将学生培养为社会所需要的高质量人才。同时基于核心素养下，教师对物理教学进行开展，不仅可以与教育要求相适应，也可以使物理教学的质量得到提高，从而大力推动物理教学的发展。

参考文献：

[1]杨清泉.核心素养观高中物理教学中创造性思维的培养策略[J].高考，2018（27）：184.

[2]何赛君.基于创造性思维培养的高中物理教学模式[J].物理通报，2016，35（12）：20～25.

[3]居海军，周婷.刍议基于核心素养培养的物理教学策略[J].物理教学，2018（1）：22～24.