利用班级微信群 开创手工制作新天地

任文娥

【摘 要】建立班级微信群，不仅能够提高教师和家长之间的沟通，还可以使幼儿在家通过微信群及时的向老师请教学习上的问题，与群内其他同学进行探讨，时问题得到及时的解决，提高幼儿学习兴趣。所以笔者尝试利用微信群开创手工制作新天地，使幼儿的课余时间得到充分利用的同时，激发幼儿动手能力，促进亲子游戏，使家长更多的了解孩子的兴趣爱好等，进而指导家长配合老师对孩子进行更好的教育。

【关键词】班级微信群;开创;手工制作

随着科技的发展，高新的科技给人们带来了巨大的方便，微信是目前人们生活中必不可少的交流工具，拉近了人们的距离使人们的沟通更加的顺畅。随着微信的普及，微信被运用到各行各业，当前利用微信群进行家园共建，促进师生至今的沟通，已被运用的越来越广泛，但是利用班级微信群进行手工制作活动，还鲜有老师进行。所以笔者基于此，巧用班级微信群平台，打造幼儿们的手工制作心平台，提高幼儿的动手能力使幼儿掌握一些简单的手工制作方法。让幼儿学会折、剪、拼、摆、撕、贴等一些容易操作和掌握的方法，以满足幼儿在家进行手工制作的需求。

一、利用班级微信群，开创手工制作的重要意义

利用班级微信群，建立手工制作新天地，可以提高幼儿的学习兴趣，使幼儿的学习变被动为主动，提高幼儿的动手能力，促进家长的参与，提高家园共建的目标。使学校教育和家庭教育的影响相一致，更有利于幼儿的成长。目前家庭教育越来越受到各界的重视，特别是幼儿家长，又很多幼儿家长不知道该如何在家庭中与孩子进行沟通和交流，如何知道幼儿进行学习。通过班级微信群，教师有目的的组织幼儿进行学习，可以帮助家長解决这一问题，促进家长与幼儿的合作，打造亲子平台。家庭教育不是简单的重复学校的学习项目，更不是对学校教育的延续，而是与学校教育形成互补的一条教育途径。通过班级微信群，可以提高幼儿在家完成手工制作的成功率，对激发幼儿手工能力，提高学习兴趣具有重要的意义。

二、利用班级微信群，开创手工制作的策略

（一）教师做好手工引导工作

教师要在微信平台上做好示范、引导工作。可以进行折纸、拼图、撕纸、剪纸等活动。通过微信群，教师可以请家长进行协助，要求幼儿利用一张纸，进行一些简单的手工活动，教师可以在微信群内发几张自己折叠成型的手功成品，例如一些小动物、小植物等，引起幼儿的注意，进而激发幼儿的手工热情。也可以幼儿自行折叠出自己喜欢的东西。为了促进家长的参与，教师还可以要求幼儿完成统一的手工制品，例如纸飞机，教师可以在群内展示自己折叠的纸飞机成品，并将纸飞机起飞的视频发放到班级微信群内，激发幼儿的兴趣。教师在微信群内通过语音指导幼儿进行一些简单的折叠方法，例如：向内折、向外折、对角折、翻折等活动，这时长就有了参与的空间，由于这时期幼儿的成长特点，需要家长进行演示，幼儿通过家长的演示一步一步的学会简单的折叠方法。每折叠完成之后，家长将成品拍成照片发放到微信群上，教师给与肯定的评价。待幼儿学会一些简单的折法之后，教师在组织幼儿进行下一步的折叠，在通过教师的一步一步的语音提示，家长的示范，幼儿的效仿，纸飞机成型之后，家长指导幼儿进行飞机的起飞活动，将飞机飞起来的视频发放到班级微信群内。最后教师组织幼儿进行讨论，讨论的内容可以是在制作的过程中幼儿的那些步骤出现了问题，最后是如何解决等问题。通过班级微信群，开展家园共育，是班级、家庭的学习氛围更加的活跃，使幼儿在活动中受到教育更好的成长。

（二）通过微信平台提升家长的教育能力

在传统的家园共育中，只是一味的强调学校的教育，忽视了家长的教育能力。这种做法对孩子的学习成长具有一定的影响。特别是在幼儿阶段和义务教育阶段，由于这阶段幼儿的生长特点，其形象思维、辨别是非、逻辑思维能力都尚不成熟，所以这阶段家庭教育起着十分重要的作用。通过班级微信群，开展班级活动，可以对家长的教育有指导作用，通过班级微信群，家长可以与教师进行及时的沟通，进而使家长能够更好的了解幼儿在学校的学习状况，思想动向等，使家长对幼儿有更为全面的了解，对家庭教育有更为积极的意义。通过在班级微信群开展手工创作新天地活动，既培养了幼儿的动手能力，也提高了家长的参与度，在微信群内通过视频、语音、文字等形式还可以锻炼幼儿的语言表达能力，使幼儿更愿意与教师和家长进行沟通。同时通过班级微信群，将自己的作品展现到群内的行为，那种成功的喜悦是无法用言语表达的，教师选取家长发过来的优秀照片打印出来，放到班级的光荣榜上，提高幼儿的荣誉感，更能够培养幼儿的分享意识，促进幼儿正确人生观的形成与发展。班级微信群是教师、家长、幼儿简历沟通的高效平台，对幼儿的成长具有重要的意义，需要教师和家长付出时间和精力去共同经营。

三、结语

学习环境的好坏对于幼儿的学习影响是潜移默化的，在班级微信群内，创建手工制作新天地，要注重幼儿的年龄特征和动手能力，在激发幼儿手工制作兴趣的同时，提高家长的参与度，进而实现家园共建。所以教师在选材时，要难度适中，同时还要家长够参与其中，以实现家园共建的目标。在活动结束之后，教师要给与积极的评价。并且在群内评比出手工制作小能手，对幼儿好的作品，带到学校进行展示，以提高幼儿的成就感和学习热情。

参考文献：

[1]张红梅.基于微信平台下的班级管理初探[J].文学教育（下），2018（05）：176～177.

[2]付淑云，朱百玲.微信平台在班级管理工作中的应用[J].中国教育技术装备，2018（05）：53～54.