实现有效的课堂互动提高小学数学教学的实效

朱静

摘 要 数学涵盖的内容较为广泛，在社会中被各个工作领域所应用。同时它作为小学教学过程中一门非常重要的学科，其在教育领域中有着至关重要的地位，直接影响着学生的学习和未来发展。在素质教育全面推进的教学背景下，实现有效的课堂互动，提高教学实效成为了现阶段从教者重点需要解决的教育问题。数学作为老师重点培育的科目，需要科学合理地对学生进行互动教学，带动他们的学习积极性，进而提高学习效率。本文主要分析了在小学数学教学过程中实现有效课堂互动的策略。

关键词 课堂互动;小学数学;教学实效

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0181-01

小學是孩子们学习新知识本领和知识的黄金阶段，对学生未来阶段的学习和发展有着至关重要的影响，因此教师在教学过程中要注重课堂教学的实效，利用有效的课堂互动，提高学生的学习质量，打造高效的数学课堂。在实际的教学过程中，教师要以学生为课堂主体，帮助和引导他们向更高水平发展，并利用课堂互动教学调动学生们的学习积极性。总而言之，教师要不断探索更加有效的课堂教学方法，为学生们营造出良好的课堂学习环境，提高教学质量。

一、小组合作互动，提高教学实效

教师在讲解新的课程内容之前，需要提前做好教学规划，明确知识的重难点内容，根据学生的实际学习情况，合理进行拓展，并科学分配合作学习小组。在课堂上通过小组合作互动，来增加同学之间的沟通交流，可以充分激发他们的学习积极性，培养其学习数学知识的兴趣，进而提高实际教学效果。教师作为知识的传授者、同学们的引导者，他们要摒弃传统教学模式，以学生为主，在课堂上利用高效的教学方法充分调动学生的学习积极性，并且积极地进行自我反思，总结教学经验，严格要求自己的教学理念和教学行为，正确引导学生们进行小组互动学习，提高学习效率。比如在学习苏科版小学四年级数学教材中“混合运算”时，教师可以安排同学们以小组合作的形式进行学习，可以安排两个人一个小组，分别为对方出题，通过练习强化对知识的掌握程度，并提高彼此的计算速度和能力。小学数学的教学脱离不开教材中的重点知识内容，因此从教者在授课过程中要结合教材内容，根据同学们的实际情况进行小组分配，通过他们之间的合作互动，使其更加深入的掌握数学知识，提高其自主学习能力。总之，教师要对教学内容进行深入分析和规划，不断反思总结和归纳，掌握一定的讲课规律，创造良好的课堂学习氛围，提高课堂教学质量，进而提高学生们的学习效率。

二、打造互动课堂，优化课堂质量

打造互动课堂可以在很大程度上帮助教师对学生进行更加高效的教育和培养，充分激发同学们的学习积极性和学习热情，使学生在互动交流的过程中切身感受到数学知识的魅力，进而产生浓厚的学习兴趣，从根源上提高其学习效率，优化课堂质量。在实际的数学教学过程中实现有效的课堂互动，有助于同学们对所学数学知识点的记忆和掌握，因此教师们需要科学合理地安排课堂互动，打造高效的互动课堂，使学生更加深入地理解所学知识，以更加轻松愉快的心态进行学习。课堂互动在小学数学教学中具有十分重要的教学意义，可以使教师及时了解学生的学习情况，包括他们对知识的理解和认识程度，进而对其进行更加有针对性的高效教学，使他们充分融入到课堂学习中，从而提高小学数学课堂的教学质量。教师要根据实际情况对同学们进行互动式教学，比如在二年级学习“时、分、秒”时，教师可以准备个时钟，通过手动调节时间对孩子们进行提问，通过反复的练习使他们熟练掌握时间的表述方法，认识时、分、秒之间的转化进制，使其具备在生活中认识时钟的能力。通过师生间的交流互动可以带动孩子们的学习积极性，从根本上提高他们的的学习效率和质量，还可以营造出轻松的学习氛围，避免出现学生对教学模式单一的数学课堂产生厌倦的情况，影响教学质量。总之，通过打造互动课堂，不仅可以在互动过程中使教师了解学生对所学知识的掌握情况，还可以增加学习过程中的乐趣，优化课堂质量。

三、实现有效互动，提高教学效率

在实际的小学数学教学过程中，教师们可以充分利用现有的多媒体设备实现与同学们的有效课堂互动，在讲课过程中，将一些不易理解的数学知识问题通过更加利于学生理解的形式展现出来，由此吸引同学们的注意力，带动他们的学习积极性，进而提高他们的教学效率和课堂质量。比如学习“加减法”时，教师可以利用多媒体设备向同学们播放一个动画短片，一个小黑兔有三个胡萝卜，然后邻居小白兔给了他五个，问现在小黑兔有几个胡萝卜？通过这样生动的教学模式增加课堂互动，有助于提高课堂教学效果，并且加深学生对所学知识的掌握程度。

四、结语

数学作为小学教育中一门重要学科科目，其课堂教学一直都是我国教育工作者重点关注的问题。为了提高课堂教学效率，教师应该掌握科学合理的互动教学方法，在实际教学过程中充分安排课堂互动环节，加强互动交流，使学生们感受到数学的魅力，体会学习数学的乐趣，进而提升小学数学课程教学的实际效果。

参考文献：

[1]李春庆.略论有效课堂互动提高小学数学教学的实效性[J].中国校外教育，2018（12）：136-137.