小学语文写作素材的积累实践探讨

苏艳红

摘 要 写作一直以来是困扰广大语文教师的一大难题。在传统的小学语文写作教学或参与中，学生因为没有积累丰富的写作素材，其在书写的时候，就算是绞尽脑汁也不知道写什么，不知道如何写。甚至一些在没有积累大量写作素材的情况下，觉得写作困难重重，对此失去兴趣。面对此情况，笔者在组织小学语文写作教学的时候，将素材的积累作为切入点，采取多样的策略引导学生积累有价值的素材，做好写作准备。

关键词 小学语文;写作教学;写作素材;积累策略

中图分类号：H193.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0083-01

巧妇难为无米之炊。在写作教学活动参与中，没有大量写作素材的积累，学生是难以写出文质兼美的文章的。纵观传统的小学语文写作教学，大部分教师将写作方法、写作技巧作为教学的重点，忽视引导学生积累写作素材，导致学生写作素材积累有限，使得其在书写的时候，搜肠刮肚，也无法实现语言的有效建构与运用。面对此情况，为了提升学生的写作质量，笔者在组织写作教学的时候，从写作素材的积累入手，引导学生在生活、阅读、网络等中积累素材，打好写作基础。

一、引导生活积累

我国著名的教育家陶行知先生在其生活教育理论中提出了“生活即教育”的观点。这一观点实际上告诉我们，在组织教育教学活动的时候，教师要引导学生走进生活，或引导生活融入教育，从而使学生在体验生活的过程中，以善于发现的眼睛，发现生活中存在的写作素材，以此对其进行积累。而且，在体验生活的过程中，学生会发挥其自主性，对发生在身边的种种事情进行分析和体会，感知到其中所蕴含的真善美、假恶丑，从而实现情感的丰富。基于此，笔者在组织写作教学的时候，会有意识地引导学生回归生活，积累有价值的写作素材。以《“漫画”老师》该写作主题为例，在分析中可以看到，学生需要在文章中对老师进行刻画。在几年的小学生活体验中，学生与语文、数学、英语等学科的老师进行了互动，在他们的眼中，各学科老师各有特色。所以，笔者在组织教学之前，提前为学生布置了观察人物：对自己喜欢的一名老师进行观察，发现这个老师身上的特点，如，他的头发是什么样子的、他的眼睛是什么样子的、在教学过程中他的口头禅是什么、他喜欢做的动作是什么等，以此使学生在细致的观察中，从不同的角度建立对老师的印象，从而自然而然地实现写作素材的积累，为其在书写的过程中，生动地刻画老师形象打下坚实的基础。

二、引导阅读积累

阅读是小学语文教学的重要组成部分，同时也是学生输入语言的主要途径。纵观我们所使用的部编版小学语文教材，在每册书中，教材编写人员都围绕着特定的主题，为学生选择、设置了文质兼美的文章。在这些文章中，作者使用了生动的语言对人、事物进行了刻画，同时还大量地使用了不同的修辞手法、写作技巧等，这些都是值得学生学习和积累的。事与愿违，在传统的小学语文教学活动开展中，教师将阅读和写作当做是独立的两个板块，单纯地组织阅读和写作教学，导致学生难以在阅读中积累语言，在写作中运用语言。面对此情况，为了使学生在日常教学活动参与中实现写作素材的有效积累，笔者发挥读写结合此教学方法的作用，以阅读文本为切入点，引导学生在自读、精读等过程中，积累语言素材、写作技巧等。以《圆明园的毁灭》为例，在这篇文章中，作者在开篇就向我们说出，圆明园的毁灭是不可估量的损失，开篇点题，引领全篇。接下来，作者对昔日的圆明园和圆明园的毁灭进行了刻画，以此使学生在经历此过程中，产生圆明园的毁灭是不可估量的损失如此认同。基于这篇文章的写作特点，笔者在组织阅读教学的时候，引导学生对其中优美的语言文字进行分析和积累，同时学习总分的写作方法，进而实现写作素材和写作经验的积累。在学生阅读了这篇文章之后，笔者还以“春”为主题，引导学生借助所积累的素材进行描述，从而在学以致用中实现素材价值。与此同时，笔者还会为学生推荐一些课外读物，如《地板下的小人》《城南旧事》《窗边的小豆豆》《三毛流浪记》等，使其在大量阅读中积累素材。

三、引导网络积累

在网络时代，互联网的出现和应用为人们的生活、学习带来了便利。人们可以借助网络渠道，随时随地浏览信息，且在大量信息的冲击下，实现了信息储备的丰富。小学生对网络有着浓厚的操作兴趣，其会利用课余时间，在网上冲浪，或者观看电视电影，或者浏览新闻，或者阅读微博博客等。无论哪一种形式，都可以使学生在用网的过程中，积累信息，开拓眼界。由此，笔者在组织小学语文写作教学的时候，会把握时代的发展特点，为学生精心地推荐一些适合他们的网址、微信公众号等，使其在浏览中，自然而然地积累写作素材。比如，笔者在实施教学的过程中，為五年级的学生推荐了诸如《小学语文》《小学百科团》等微信公众号。

总之，在小学语文写作教学活动开展中，教师要借助多样的方式，引导学生在生活体验、文本阅读、网络浏览等中积累写作素材，打好语文写作的基础，为提高语文写作质量打下坚实的基础。

参考文献：

[1]江国梅.小学语文教学中学生写作素材积累的指导[J].教书育人，2017（31）：51.