浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

代大壮

【摘 要】21世纪信息技术日新月异，推动了我国各行各业的发展，也促进了教育事业的变革。在小学语文课堂教学中应用多媒体技术，能够使语文教学形式更加丰富多样，内容也变得更加丰富多彩，吸引学生的注意力，并且明显提高了课堂教学效率。本文从以下几方面分析，探索多媒体技术应用于小学语文课堂教学的必要性以及具体的应用方法。

【关键词】新课程标准;多媒体技术;小学语文;课堂应用

一、前言

现代社会属于信息快速发展的时代，以多媒体为核心的教育教学工作也发生了翻天覆地的变化，传统的课堂灌输式教学模式无法提高学生的学习主观能动性，限制了学生的思维发展，不利于提高教师的教学效率。在语文课堂教学中应用多媒体技术，能够改变传统的灌输方法，并且将教学重点放置在学生身上，发挥学生的主观能动性，能够从本质上实现以人为本发展思想，切实提高学生的主人翁学习地位。

二、多媒体技术应用于小学语文课堂教学的必要性

多媒体集声音图片与视频、文字、数据于一体，可以进行数据综合处理，在语文教学过程中应用多媒体信息技术，能够调动学生的多重感官，实现信息实时交互。由于小学阶段学生的形象思维发展较为完善，对新鲜艳丽的图片十分感兴趣，通过应用多媒体技术有助于活跃教学氛围，并且拓宽课堂教学容量，相比较传统的灌输式教学模式而言，多媒体技术也可以打造开放式课堂，引导学生主动探求语文知识，从而践行新课程标准要求。例如：学习《九寨沟》时，教师可以利用多媒体为学生播放九寨沟的相关视频，用课件讲解九寨沟的名人景色，配以舒缓的音乐以及精彩的解说，引导学生真实感受九寨沟人间仙境，激发学生的学习热情，并且掌握语文知识点。所以在轻松愉悦的视频感受中，学生能够更好地理解文章内容，也能够激发学生对九寨沟的喜爱之情，更好地感悟作者的思想情感。

三、多媒体技术在小学语文教学中的应用方法

（一）应用多媒体激发学生学习兴趣

由于小学语文教材涉及面较广，古今中外可谓无所不有，小学生的生活经历与积累是一个从无到有的过程，教学阶段，学生的感知水平较低，部分教材内容距离学生认知较远，所以学生难以形成感觉认知。基于此情况下，教师可以有效应用多媒体刺激学生感官，唤醒学生的真实感受，为学生营造自主学习空间，例如教师在讲解《虎门销烟》这篇文章时，有的学生并未了解虎门销烟的意义，这时就可以应用多媒体可以播放硝烟场景，通过音乐渲染，学生能够感受到民族英雄林则徐的英勇果断，从而体会到“珍爱生命，远离毒品”的深刻意义。通过多媒体能够唤起学生正确认知，并且激发学生的学习兴趣，使学生感受到语文知识的多样性，从而提高学生的探究欲望。

（二）体现课文内容，加强对课文理解

多媒体教学技术应用在小学语文实践课堂当中不仅能够激发学生的感悟能力，还能够引导学生在课文中根据所描述的情景进行学习，充分地体现课文当中的长久内容，教师也要突出教学重点培养学生的内容理解能力和分析能力。教师通过将课文教学内容联系历史事件，在实践教学活动当中培养学生的历史学习观念，从而引导学生对课文内容进行深层次的理解和探究。教师也可以融入文本，培养学生的文章探究能力。教师借助多媒体技术开展语文内容的展现，能够提高学生的情景融入性，有效地拉近师生之间的距离，提高学生在学习当中的动力。例如教师在引导学生学习“狼牙山五壮士”时，就可以利用历史场景，让学生感受狼牙山五壮士不畏艰难不怕牺牲的壮烈精神。教师可以借助多媒体向学生播放相关的影视作品，从而提高学生在影视作品当中的感悟能力，让学生有种感同身受的感觉，从而有效地引导学生与作者产生思想上的共鸣，激发学生的语文学习动力，培养学生良好的学习思维。

（三）丰富教学内容，拓宽学生知识面

随着新课程标准的不断改革和推进，教师要在实践课堂教学中拓宽学生的学习渠道，在为学生拓宽资源的同时，提高學生思维的灵活性，丰富学生的学习投入意识。教师在此过程当中，逐步地丰富学生的学习思维，通过利用课外资源培养学生的学习动力。教师也要在实践教学活动中，将课堂教学内容与学生进行系统性的联系，从而开拓学生的学习视野，培养学生的学习思维。例如教师在引导学生学习《“神舟”五号游太空》这节内容时，就可以根据教学内容向学生播放关于嫦娥奔月号图片和视频，让学生在观看视频的同时，感受到我国科技的进步，从而提高学生的民族自豪感和自信心，激发学生的主动探究欲望，使学生能够向我国科学家积极靠拢，培养学生主动学习的观念，让学生树立伟大的学习目标，使学生通过自身的想象和学习，树立良好的学习思路。

四、结语

结合上述内容，我们能够总结得出：多媒体技术生动形象且图文并茂，有助于调节课堂教学氛围，满足学生的多元认知特点，语文教师必须要加强对多媒体技术的应用研究，切实发挥好多媒体技术教学优势，有效提高课程教学效率与质量。

参考文献：

[1]陈逸风.让多媒体技术有效服务语文课堂教学：浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[J].新课程（小学），2016（02）：154～156.

[2]陈晓燕.浅谈信息技术在小学语文教学中的应用[J].科教导刊（电子版），2017（12）：54～56.

[3]汤春杰.浅谈多媒体技术在小学语文教学课堂中的应用[J].中国信息技术教育，2017（05）：74～75.

[4]韦继南.小学语文教学中多媒体应用的实践与思考[J].课程教育研究，2017（12）：77～78.