家校沟通在高中各阶段教育中的重要性

摘  要：国家的发展离不开教育，因此，在教育问题上，我国十分重视家校协作的教育模式，强调学校和家庭要一起承担教育责任，齐心协力提高教育水平，达成更好的教育成果。高中阶段的学生正值青春期，心理还未完全成熟，容易产生较大波动。然而，高中阶段在学生的整个学习生涯有着“转折点”的重要作用，此阶段极大地决定了学生未来的就业和发展方向。因此，强加家校沟通，及时共通、商讨学生的教育方案，对于学生的身心健康、未来发展有着重要的意义。

关键词：高中教育;家校沟通;家庭教育

重视高中阶段的家校沟通，即意味着家庭和学校，保持相近的教育步调，秉持相同的教育理念，促成更好的教育合作，为学生的学业及未来发展创造更多的可能性。具体说来，家校沟通的全面落实，对学生、家长、学校三方，都有着十分积极的作用。

一、家校沟通能促进学生的全面发展

高中学生年龄大多数处在即将成年的阶段，从生理来看，正值青春发育的末期，是身体发展的定型阶段。而从心理来看，高中学生的自我意识较于之前更强，个性逐渐凸显。此阶段的学生，由于参加的社会活动较之前更多，脑部技能也不断发展，因此其思维能力、理解能力都十分强，这为高中阶段的学习提供了有力的条件。但是，此阶段也是性成熟阶段，学生的心理冲突明显、心理矛盾增多，更易做出冲动的行为。因此，老师和家长要主动为高中学生提供正確的引导和帮助。

作为高中教师，在实际的操作中可以以更丰富多样的形式完成有效的家校沟通。常规的形式如家长会、家长委员会、家访、学校课外活动、电话等，随着社会的进步和科技的发展，如今还可以通过电子邮件、微信、语音、视频等多种形式进行。此外，在沟通内容上也要注意科学性：一是反映学生在学习上、心理上出现的问题，二是积极与家长协商解决方案。无论如何，家校沟通的基础，都是立足于学生本身，因材施教，本着理解学生、尊重学生、解决问题的主要原则，共同促进学生的进步和成长。

二、家校沟通能加速教育的发展改革

教育，以培养德、智、体、美、劳全面发展的人才为最终目的。学校是传授知识、育人的场所，而家庭教育是学校教育的保障，为学校教育提供了坚实的根基。加强家校沟通，某种程度上就意味着让家长加入到学校的建设和发展中来，深入了解学校的运行模式，全面掌握学生的在校学习、社交情况。建言献策，以全新的角度，给学校提供更广泛的教育改革思路，促进学校优化教育及管理模式，全面提高学校的教育教学水平，从而更好地完成培养人才的目的，为学生的未来发展铺就更好的道路，也为国家的教育发展提供更好的支持。

比如，家长委员会就是加速教育改革的重要模式之一。首先，家长与学生接触得更密切，家长比教师更了解学生的性格特质。在了解孩子学习诉求的前提上，家长们密切关注着教师的教育方式、学校的教学水平，更能提出具有建设性的改进意见。其次，家长们通过家长委员会的形式团结在一起，将更好地表达诉求，监督学校推进教育质量的提升。最后，家长委员会给家长提供了很好的交流平台，也有利于其革新教育理念，为学校的可持续发展起到积极的作用。

三、家校沟通有利于家庭教育问题的改善

近年来，家庭教育的重要人已经为很多家长认同，但是由于观念的影响及教育方法的缺乏，家庭教育问题层出不穷：一个个极端的家庭教育事件让人们唏嘘不已。如今很多家长还保持着“好成绩是唯一标准”的错误理念，以成绩评价孩子，这就导致了学生在极大的心理压力下，偏激、消极、难沟通等问题的出现，严重阻碍了学生的健康成长。家校沟通之于家庭教育的意义在于，教师可以通过定期的沟通向家长传达科学、正确的教育理念，协助家长优化表达方式和教育方法，促成家长与学生之间进行无障碍的沟通，改善家庭关系，化解代际矛盾，促进家长与子女的和谐。

比如，在期中或期末考试后，与考试失利学生的家长沟通时，注意分析考试失利的原因，是学习过程的问题，还是考试过程的问题，并针对原因告知家长行之有效的改善方案。着重向家长传达“一次失败不说明什么”的观念，鼓励家长对孩子要有耐心和信心。同时，向家长提供一些家庭教育的方式，如：面对考试失利，孩子可能信心受挫，而产生厌学、逆反心理，家长应该多鼓励，而不是责备;孩子在无助的时候，需要的是身边人的支持，家长应该倾听孩子的心声，在尊重孩子的前提下，与孩子商讨问题的解决方案。教师要坚持不懈地进行教育问题思考，为家长提供科学的教育方案，帮家长树立正确的教育观。

四、结束语

家长是孩子的启蒙老师，学校在学生的成长发展中也肩负着重要的责任。在高中这一重要的人生转折阶段，加强家校沟通，为学生提供健康的学习、成长环境，是让其成为社会有用之才的必要条件。教师要坚持落实家校沟通工作，重视优化家校沟通方法，提高工作成效，与家长共同努力，积极配合，完成学校教育和家庭教育资源的互补，发挥教育的最大作用，促成学生更好地学习和发展。

参考文献

[1]金玉成.浅析高中家校沟通中的诸多问题[J].教育革新，2016（04）：9.

[2]徐林.家校沟通在高中各阶段教育中的重要性[J].青少年日记（教育教学研究），2016（01）：147.

[3]孙波.高中阶段家校沟通的问题与对策研究[D].东北师范大学，2012.

作者简介

陈晓琴（1986.01—），女，汉，江苏常州人，大学本科，中小学一级教师，研究方向：高中数学，单位：江苏省常州市武进区横山桥高级中学。

江苏省常州市武进区横山桥高级中学  江苏  常州  213100