提高小学高年级语文教学有效性的策略

张思节

摘 要：语文教学是小学阶段教育中的重要組成部分，学生在身心成长的关键时期学习好语文知识对于其以后的生活与综合发展具有关键作用，并且能够为学生以后学习其他学科奠定好坚实的基础。因此，教师在小学高年级语文教学过程中需要积极转变自己的教育理念，在语文课堂中创建科学的、正确的教学方式，使学生能够在身心成长的关键时期积极主动的学习到语文知识，本文就提高小学高年级语文教学有效性的策略展开了分析。

关键词：小学高年级;语文教学;有效策略

传统的教学方式大多是教师在课堂中仅仅依靠讲授课本教材知识引导学生学习，这种传统的教学方式具有死板单调的特征，导致学生在课堂中比较容易出现走神、犯困、注意力不集中等多种现象，久而久之，容易导致学生对于语文学习产生严重的厌学与排斥心理，这并不利于小学高年级阶段学生以后的综合发展与学习。因此，教师首先应该在小学高年级语文教学当中转变自己的教学理念，运用新型的、科学的小学高年级语文教学方式引导学生展开学习，并且帮助学生在身心成长的关键时期掌握到语文学习的方式，有效促进小学阶段学生的综合素质提高。

一、小组合作学习

小学高年级阶段的学生正处于身心发展的关键时期，这一时期的学生思维能力等相对来说是有限的，仅仅依靠教师在课堂中讲授课本教材知识并不能很好的培养学生的思维能力。所以，教师在开展小学语文教学过程中可以创建小组合作学习方式，引导学生在语文学习过程中能够形成良好的自主思索与自主学习的习惯，从而有效促进小学高年级阶段学生的综合能力提高。

例如，笔者在进行《祖父的园子》教学时，根据班级中不同学生的兴趣爱好与学习特征等引导学生进行了合理的分组，再从每小组中选出一位学生作为小组长负责小组中的制度管理等。然后，笔者让学生们阅读了课本教材中的整篇文章，并提出相关的问题：文章中描述的哪些情景让“我”对生活久久不能忘怀呢？“我”在园子里的心情是怎样的，从哪里可以看出？作者为什么可以将她的童年生活写的这样有趣、真实呢？让每小组结合课本教材中的知识进行了思考、探讨。最后，笔者在规定的时间以后让每小组分别进行了回答，在这一过程中笔者可以了解到学生们在探讨过程中所遇到的问题，还可以针对学生回答不全面的问题进行一定的指导。由此我们可以看出，教师在小学高年级语文教学过程中可以创建小组合作学习方式，引导学生在语文学习过程中能够形成良好的自主思索与自主学习的习惯，还可以促进小学高年级阶段学生的思维能力、语言表达能力、团队协作能力等提高，从而有效提高小学高年级阶段学生的综合能力。

二、信息化教学方式

在高速发展的信息时代背景之下，信息化的方式已经普及到了我们日常生活中的方方面面，并且也已经被广泛应用于教育之中。所以，教师在小学高年级语文教学过程当中可以灵活运用信息化的教学方式，将所需要讲授的语文课本教材知识内容或者相关的图片、视频等制作成课件形式，在课堂实际教学过程中通过多媒体播放让学生们进行观看，从而有效激发学生们在语文课堂学习过程中的学习兴趣与学习积极性。

例如，笔者在进行《威尼斯的小艇》教学时，首先将与本节课程知识相关的图片与视频等制作成了课件的形式，在课堂实际教学过程中引入本节课程的课题：“同学们喜欢旅游吗？请问同学们都去过哪些地方呢？这些地方给你们留下了怎样的印象呢？”学生们随即展开了自由回答。然后，笔者让学生们阅读了整篇文章，并将课件中的图片与视频等通过多媒体形式进行了播放，在学生们观看多媒体的过程中笔者结合了课本教材知识进行了及时的讲解，使学生能够通过这种比较直观的方式与课本教材相结合掌握到更加全面的语文知识。由此可见，教师在小学语文教学过程中需要摒弃传统的教学理念并做到与时俱进，运用多媒体教学等多种多样的教学方式开展小学高年级语文教学，并且可以通过这种比较直观的方式加深学生对于语文知识的理解，从而有效促进小学高年级阶段学生的语文综合水平提高。

三、与实际生活相结合

语文课本教材中的知识大多数与我们的生活有着密切的关系，教师在教学过程中可以引导学生与我们的日常生活相结合来进行语文学习，这种教学方式不仅仅能够使学生灵活掌握到语文课本教材中的知识，还可以有效激发学生对于语文知识的探究欲望，这有利于小学高年级阶段学生以后的生活与学习等方面发展。

例如，在进行《太阳》教学时，笔者首先引入课题：“同学们，我们每天都可以看到太阳，你们认为太阳能够为我们的生活带来怎样的方便呢？”让学生们结合自己的日常生活进行了相关的思考，有的学生认为太阳能够为我们的生活带来光明，有的学生认为太阳能够为我们的生活带来温度等。然后，笔者引导学生结合课本教材中的知识进行了学习，使学生能够在充满好奇心的情况下学习到语文课本教材中的知识。由此可见，教师在小学高年级语文教学过程中可以引导学生与我们的日常生活相结合学习到知识，从而有效强化学生对于语文课本教材知识的理解。

综上所述，语文教学在小学阶段的教育中占有比较重要的作用，教师在开展小学高年级语文教学过程中需要积极转变自身的教育理念，运用新型的、科学的教学方式进行教学，从而有效提高小学高年级语文教学的效果。

参考文献：

[1]梁守燕.如何增强小学高年级语文课程教学的有效性[J].中国农村教育，2018（06）：30-31.

[2]方迎.新课改理念下小学高年级语文教学策略[J].中国校外教育，2015（13）：83.