浅析电子白板在农村小学数学教学中的运用

燕飞

摘 要：在现代科技高速发展的今天，与教育最为相关的电子白板已进入了农村中小学。电子白板的图像和声音功能直观、形象、一目了然，运用在教学上具有诸多的优势，对提高课堂教学效果是毋庸置疑的。但在农村，电子白板的使用普及程度，与教育教学效果能否成正比还值得商榷。本文对此提出解决方案。

关键词：农村小学;电子白板;数学教学;使用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）09-0127-01

随着社会和现代科技的发展，新的教学工具—电子白板等应运而生，可谓是教育教学上的一场革命，成为现代教师教学中最有效的辅助工具。电子白板生动，直观，形象等诸多功能优势，运用于课堂，省时省力、事半功倍，能显著提高课堂教学质量和效率。

然而，有调查发现，在农村中小学，仅有60%左右的教师每天或者经常使用电子白板进行授课，另外近40%的教师偶尔使用或者从来不使用电子白板授课。由此可见，电子白板虽然已经被广大农村教师接受，成为不可或缺的教学辅助工具，但在普及上仍然存在诸多问题。

小学课程设置本身具有生动、形象、直观的特点，而采用电子白板来教学，符合教材设置特点和小学生的认知规律。传统数学教学比较枯燥，要靠教者对文字、语言描述和实体工具的演示、讲解来完成。直观的实物展示又需要提前准备，费时费力，并且教师板书时间长，既影响与学生的交流，也会耽误有限的上课时间。

1.电子白板在农村数学课堂的使用现状

第一，尽管电子白板虽然具有诸多的优势，但农村小学的使用却不尽人意，有部分教师因年龄大、思想僵化、知识水平低、不愿学习、不会操作等原因，使电子白板经常处于闲置状态，无形中增加了其使用普及的难度。

第二，部分中老年教师对电子白板视听的直观化、快捷、方便、学生感兴趣等功能和好处认识不足，忽略了操作、学习和使用。

第三，不能熟练操作和运用电子白板，是影响课堂运用的最大阻碍。即使参加了培训，但老年老师对多媒体操作技术仍然一知半解，常常是培训完后还有点热情和兴趣，但又不愿深入学习和研究，因而最终是浅尝辄止，不了了之。

第四，课件制作耗时耗力，虽然效果不错，但对老年教师来说更是难上加难，因而他们宁愿选择传统的黑板授课。

第五，大部分中青年教师乐于接受新事物、勇于尝试、学习能力较强，全面接受了电子白板，并且尝到了甜头，甚至一部分教师开始依赖电子白板进行教学和授课。

2.电子白板的使用对数学教学的影响

电子白板具有诸多的功能，这些功能对农村数学教学能产生了什么样的影响呢？

第一，电子白板生动、醒目，直观、吸引人，可以帮助小学生直观理解老师所讲的知识。大多数教师目前最熟知的电子白板的功能就是PPT和Authorware的运用。制作一个电子课件必须要考虑到上课的各个步骤，相当于是备一节精品的详案。因此，上课时可以明显的感受到自己对课程的熟知程度以及对学生的把控程度有所提高。利用课件可以设置一些比较生动的形象和环节来展示一个理论形成的过程。例如，一年级小学生学习加法的时候，那么将左边的小棒和右边的小棒合在一起的过程用电子课件展示出来，比直接展示更醒目，更能吸引学生的注意力，又达到了说明加法的意义的效果。

小学生注意力集中时间短，因此，我们必须想办法让课堂变的生动，那么电子白板音视频的运用就必不可少。

第二，电子白板不但兼具了黑板的所有功能，而且还具有黑板所不具有的功能。它可以用不同颜色的笔书写，修改，标注、画图，有助于学生理解题意和提取题目中有价值的信息。

第三，电子白板具有强大的编辑功能，可以对已有课件进行二次编辑、修改，教师也可以自制课件，使其符合自己的课堂目标和要求。这样的多媒体数学课开放性更大，能有效发挥学生的主动性，更好地培养其逻辑思维能力。

3.农村教师对电子白板的使用问题和解决方案

第一，数学课内容较为复杂、轻重有度，可变性比较大。因此，要想自由控制课堂，又不限制教师和学生的思维，就必须将电子白板的功能运用自如。针对这个问题，教育部门和学校组织比较系统的培训就非常必要，使教師认识到电子白板功能和诸多好处，做到运用自如。

第二，农村老年教师，一辈子用惯了一本书、一支粉笔，一根教鞭，要突然让其改变，绝非易事。所以，除了培训和“以新带老”之外，让其多观摩学习多媒体教学精品课，发现传统课堂和现代课堂的差距，找到和总结出电子白板使用带来的好处，我相信他们会改变认识，努力学习操作方法，改变自己教学的。

第三，部分教师因为懒惰，便过分依赖电子白板上面现成的教案和课件，他们整节课都让学生依照现成课件进行学习，自己不讲，师生都成了电子白板的“奴隶”。这样的课堂教学变了味，成了多媒体课件展示，教师成了“放映员”，学生成了“观众”，师生均丧失了思维的主动性，教学的目的、主旨、质量和效果大打折扣，这与我们《数学课程标准》中提出的“以人为本”是相悖的。

传统的黑板和教具的好处是难以代替的。因此，在我们利用电子白板教学的时候也不要忘记和传统教学工具相结合。

最后，我们必须认识到，电子白板是由人类发明，受人操作，为教学服务的工具之一，千万不要让它控制了我们的思想和行为。笔者相信，未来的农村中小学多媒体课堂教学会一步步普及开来。

参考文献

[1]张晓霞.小学数学教学法[M].中国财经出版社，2011.8

[2]庄树霞.浅谈电子白板在教学中的应用—牵手电子白板演绎精彩课堂[J].现代企业教育，2013（02）