让小学英语星级作业智趣飞扬

宋玉娇

摘 要：在素质教育和新课改不断深入推进的背景下，小学教育领域要突出立德树人和核心教育的教学内容。英语是我国教育阶段中非常重要的基础学科，英语教学一直以来都受到学生和教师的重视，在新课改指导要求下，英语这一学科的核心素养对教师提出了更高的要求，教师要在英语教学中重视对学生的素质教育，促进学生全面发展。英语是全球范围内的通用语言之一，学生学习英语的水平不仅代表着学生的成绩，还培养了学生新的思维能力，英语是一门语言，学好英语可以提高学生的语言交流综合能力。英语星级作业的形式是多样化的，具有帮助学生巩固学习、延展思维能力、反映学习情况、纠正错误的作用。研究分析对小学英语作业的创意性设计。

关键词：小学教育;英语作业;趣味性

小学阶段的英语教学一直是广大教育工作者重点关注的教学部分，因为小学英语是一门非常基础的学科，也是学生奠定坚实英语基础的重要阶段。英语课程的改革一直是教育改革中的重要内容，因此，英语作业也是广大教育工作者、学生以及家长重点关注的问题。从教育改革后的英语教育来说，英语作业的布置出现一些问题，因为英语作为一种语言，在学习过程中具有一定的趣味性，但是在长时间的应试教育环境下，部分学生对学习英语产生了厌学心理，主要原因是机械、枯燥的英语作业给学生带来了沉重的课业负担，因此，怎样使英语作业设计更加具有趣味性和创造性是一个非常关键的任务。

一、小学阶段英语作业现状

随着素质教育和新课改的不断推进，英语教学质量得到了有效提升，英语作业是英语教学过程中的重要一环，具有帮助学生巩固学习、延展思维能力、反映学习情况、纠正错误的作用，对学生提高英语学习水平有着非常重要的意义，因此，提高英语作业的有效性成为广大教育工作者的重要教学任务，其中最关键的一点是提升英语作业的趣味性和创造性，机械、枯燥的抄写单词作业并不能完全发挥英语作业对学生英语学习的作用。经过英语教育工作者结合教育实践的长时间开发应用，小学英语作业在趣味性和创造性方面有了很大的提升，但是因为对英语作业的趣味性和创造性研究还处于初级阶段，在实际教学中还存在一些问题，教师要充分结合学生学习需要设计英语作业[1]。

二、提高小学英语星级作业趣味性的措施

（一）分学习小组进行作业

在新课改指导要求下，教师开展多元化的实践教学活动，小组合作学习作业就是其中一项教学实践活动，通过小组合作作业可以有效提升英语作业的趣味性以及创造性。这种教学模式是在小组合作学习的基础上开展的。教师将学生分成几个小组进行合作学习，促进学生之间互相交流沟通，这样的教学模式不仅可以有效促进学生的交流学习能力，还可以培养学生的思维能力、自主学习能力以及综合实践能力，以往教师布置作业让学生回家自己完成，现在小组共同完成老师布置的作业，不会、不懂的地方可以和同学互相讨论，互相帮助，这样不仅可以让学生更好地完成作业，对学习英语产生学习兴趣，而且起到了良好的互相督促学习的作用，使英语作业的趣味性得到提升[2]。

（二）設计较为生活化的作业内容

英语是一种应用范围很广的语言，因此英语的学习和应用应该源于生活并且为人们的生活学习服务，教师应该在教学课堂中向学生传达这样一种意识：学习英语并不仅仅是为了考试成绩良好，而是为了今后的学习和工作。英语教师可以将英语作业设计得较为生活化，例如，可以结合教材内容，结合每个章节学习的话题，让学生结合所学知识，发散思维，构思属于自己的英语故事，将自己构思出来的英语故事读给家长或者朋友听，请他们给出评价;还可以根据教材内容，结合实际教学情况在周末让学生在家长的陪同下观察居住的小区，制作小区周边街区的地图。教师布置这样的生活化英语作业，不仅起到帮助学生巩固学习、延展思维能力、反映学习情况、纠正错误的作用，而且培养学生的综合实践能力、发散性思维[3]。

总的来说，英语在基础教学中占据着非常重要的作用，是一门必须学习的基础学科，学好英语对学生今后的学习发展都有着非常重要的作用。近年来，随着我国素质教育和新课改的不断深入推进，英语教学质量得到了较好的提升，并且随着广大教育工作者的不断深入研究，也探讨总结出了更加符合时代发展潮流以及学生实际学习需求的教学模式。现如今，增强小学英语作业趣味性的实践研究就是一个很大的突破，增强英语作业的趣味性和创造性不仅可以减轻学生的学习压力，而且可以促进学生英语学习水平的提升，是一项非常好的教学探索。

参考文献：

[1]白云.基于核心素养下的英语作业设计：让小学英语作业智趣飞扬[J].小学教学参考，2019（24）：1-3.

[2]徐敏.让孩子的灵性在作业本上飞扬：浅谈如何设计开放性的小学英语作业[J].校园英语（中旬），2018（8）：146-147.

[3]曹琳玲.让学生爱上英语作业：小学英语课外实践性作业的研究与设计[J].新东方英语，2018（6）：157.

注：本文系课题“星级作业在小学英语教学中的应用研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1159）的研究成果。