高职院校创新型物流管理人才的培养模式探析

段丽梅

摘要：社会经济的快速发展进一步巩固与夯实了物流行业在国民经济总体系中占据的重要地位，使得优秀物流人才需求量日渐提升。为更好实现物流业可持续发展目标，应将行业发展重点放置在高职院校物流人才培养过程中。基于此，本文分析了当前高职院校物流人才培育期间存在问题，結合创新型物流管理需求，对物流人才培养模式进行优化，以期为相关物流专业教师人员提供帮助。

关键词：高职院校：创新型物流管理人才;培养模式

就目前来看，我科研领域人力资源总量在世界范围内处于领先地位，但人才的创新综合指数不高。对于物流专业而言，其在各领域发挥的作用更加显著，需将当前关注重点放置在具有创新精神的优秀物流管理人才培养过程中，认清现有物流专业人才培养模式存在问题，结合我国当前物流行业发展趋势，对物流人才培养模式进行不断优化，确保物流专业学生能够更好适应未来工作岗位需求。

一、高职院校创新型物流管理人才培育的重要性

就目前来看，社会主义市场经济呈现出新常态化发展趋势，各领域竞争压力增大，创新型人才成为重要竞争对象Ⅲ。对于物流专业而言，人才是决定企业经营命脉的重要因素，缺乏优秀人才极容易被市场所淘汰。由此可见，高职院校物流人才的培养，对物流行业发展趋势与发展趋势具有重要意义。

物流专业创新型人才需具有一定的创新意识与创新能力，能够在固有的生产经营模式中，帮助企业找寻出一条更加有效的发展路径。现阶段创新能力已经成为人才评价的重要指标，为切实提升高职院校物流专业学生的综合素质，使其成为满足物流行业发展需求的创新型人才，势必会成为高职院校重要的研究课题之一。

物流行业主要集合了物资、人员与信息技术，对物品采购、仓储、运输等环节进行服。随着物流市场经济国际化发展趋势愈加显著，为向物流行业供给更多专业人才，相关教职人员需对现有物流专业教学内容与教学方式进行不断优化。与其他发达国家相比，我国物流专业教育工作尚且处于起步阶段，实际教学经验积累较少，为从根本上提升物流教育水平，需积极引进先进的创新型物流管理经验，对物流人才培育模式进行进一步优化。

二、高职院校创新型物流管理人才培养现状

现阶段我国高职院校物流专业发展速度很快，各大高职院校纷纷开设了物流专业学科。但在快速发展的情况下，物流人才培养模式中存在的问题也更加凸显。物流理论与实践环节相脱离，物流专业学生创新精神与实践能力较弱，无法更好适应未来工作岗位[2]。同时，物流教学内容与物流行业实际发展情况相背离，物流专业人才质量与物流行业发展需求不符，导致物流教学质量与教学水平始终处于有待提升阶段。

三、高职院校创新型物流管理人才培养存在问题

1.人才培养目标问题

现阶段我国物流人才培养模式依然受到传统人才培养理念影响。部分高职院校所制定的物流人才培养方案无法适应物流行业发展需求，理论与实践物流课程的时长分配不合理，导致人才教育模式与培养。因此在制定物流专业人才培育目标的过程中，需认清物流行业发展现状以及与创新型人才提出的需求，制定出更加专业有效的人才培育标准，更好应对物流专业学生综合素质不高的问题。

2.专业实训问题

部分高职院校没有认知到物流专业实践教学的重要性，导致实习基地较少，物流专业学生的实训要求无法被被满足[3]。同时，实训教学教学与理论教学内容不匹配，导致物流专业教学质量与效率不高。

3.物流学科体系不合理

我国物流学科体系不完善，没有结合物流专业的特征制定学科管理机制。部分高职院校在没有对当地物流行业发展前景进行细致分析的情况下就开设的物流学科，导致物流专业课程设置缺乏科学性，学生难以在短暂的学习时间内掌握物流专业知识，无法更好满足满足物流行业发展需求。

四、高职院校创新型物流管理人才培养模式

1.创新教学管理体系

坚持以学生为中心，通过加强学校、企业及政府三方合力力度，制定出更加符合创新型物流管理人才的教学管理体系。加大实践力度，积极开展实践教学活动，更好开展学生岗位技能、职业技能培养工作。积极建立以学校、企业及政府等为主体的校企合作模式，确保物流企业实际生产建设经验能够更好转化为经济效益及教学效益[4]。同时，为做好培养应用型人才的工作，还应对实践课程体系进行不断优化，增加实践教学工作在整体教学体系中占据的比重，使学生利用短暂的学习时间积累下更多实践工作经验。

2.加强实践教学重视度

为做好创新型物流管理人才的培养工作，校方也应在原有基础上加强实践教学投入力度，促进实践教学有序开展。扩大实训基地建设规模，不断完善实训基地内部功能，为提升实训课质量及效率提供重要物质条件。明确物流创新型管理人才培养目标，将与物流相关储运工程、包装工程等实践内容与物流专业有机结合在一起，确保物流专业实践教学内容更加符合物流岗位工作需求，切实提升物流专业创新型管理人才教学水平。

3.与物流企业合作

随着社会经济的快速发展，物流企业呈现出数量多、建设规模不断扩大等特征[5]。为促进物流企业有序发展，获得更高综合竞争力，需引进更多创新型物流管理人才。因此在高职院校物流人才培养过程中，应加强与通信工程监理物流行业的密切合作，细致分析物流企业生产经营需求，确保物流管理人才能够具有更加广阔的就业前景。同时，结合物流实际用人需求，对核心课程、课程内容以及相关培养目标进行细致划分，从根本上提升学生专业素养。将物流管理工作实际开展期间所遵守的管理机制与规范标准引入到专业课程教学过程中，切实提升学生对未来岗位的适应力。

同时，在实行校企合作人才培养模式的过程中，需注重物流资源的合理应用，定期带领学生到物流企业、仓储基地等参观学习。与企业合作，建立校内物流实训基地，加强学生管理能力、创新能力的培养，确保所培育出的物流人才能够更好满足物流行业发展需求。

4.注重教学内容创新

积极引进更加先进的专业教学体系，确保物流专业教学活动的有效开展。针对学生未来就业需求需求，对教学内容及教学体系进行不断优化。增强实践教学重要性在学生群体中的宣传力度，切实提升学生对实践课堂的参与积极性[6]。注重物流专业课程教学内容设计，针对学生在日常学习过程中表现出的专业知识薄弱处，划分教学重点，制定处更加科学的物流专业教学方案，确保学生在教学期间切实提升自身的专业技能及职业素养。在专业教学期间，有效渗透实践教育，使学生能够积极自主的参与到实践育过程中。注重在专业课中加大实践教育重要性宣传力度，不断实践教学内容，切实提升学生综合实践能力。

选择更加适宜的物流专业教材。现阶段物流专业教材内容的重复率较高，教材整体的规范性亟待加强。为切实提升物流专业教学水平，需对物流教材的编制规范性进行系统评估，结合地区物流行业实际发展需求，选择内容合理的物流教材，为整合教学内容，实现创新型物流专业人才教学目标做好万全的准备工作。

5.做好教师人员培训工作

为从根本上提升高职院校物流专业质量及效率，学校也应做好教师人员教学水平及职业素养的培训工作，构建起更加优质的教师队伍。具体而言，要求教师在掌握专业理论知识的同时，也应具有创新意识与能力。为教师提供更多实践锻炼的机会，更好明确创新教学管理工作的目标与流程，对传统专业教学内容进行不断完善及优化。切实提升行业兼职教师资源利用率，积极听取行业兼职教师对专业教学内容及方式提出建议，对创业人才培养计划进行进一步创新，以便切实提升本科院校教学水平，促进本科院校教育工作有序开展。

五、结论：

总而言之，我国物流业发展极为迅速，面对日渐增大的人才需求趋势，高职院校需对原有物流专业人才培养模式进行进一步改革，加强创新型物流管理。认清物流专业交叉性、实践性与长期性等特征，加强与企业与政府之间的合作力度，切实提升学生综合素质与实践创新能力，为促进物流行业可持续发展进程奠定坚实基础。

参考文献：

[1]杨清，陈志平，袁冰滨，基于现代学徒制的高职物流管理专业校企合作模式探析[J].黑龙江科学，2019，10 （13）：42-43.

[2]胡丹，詹超，基于现代学徒制的高职物流管理专业“三三三”人才培养模式创新研究[J].河北软件职业技术学院学报，2019，21（03）：38-41.

[3]任爱臣，秦皇岛职业技术学院物流管理专业人才培养模式问题与对策研究[D].河北师范大学，2017.

[4]吴少锋，高职院校服务地方经济发展的问题与对策研究一一以宝雞职业技术学院为例[D].西北农林科技大学，2016.

[5]朱毓高，高职院校课堂环境管理研究一一基于重庆九所高职的实证分析[D].西南大学，2016.

[6]龚美华，高职院校“订单培养”模式研究一一以江西旅游商业学院为例[D].南昌大学，2015.