小学音乐教学中节奏训练的重要性与方法

王颖

摘 要：音乐教学是帮助学生接触音乐知识、养成音乐鉴赏能力的重要平台，小学音乐作为音乐教育的基础，加强节奏训练对学生音乐素养培养有着重要作用。本文主要针对小学音乐教学中节奏训练重要性和训练方法进行研究，提出相应的训练优化策略，充分发挥小学教育质量，进而实现小学音乐教学质量和效率的提高。

关键词：小学音乐教学 节奏训练 教学方法

节奏是一个重要的音乐要素，随着节奏长短、高低、强弱的变化来构成音乐，在音乐教学中要加大对节奏训练的重视，培养学生乐感，为其之后的音乐学习打下基础。音乐课程在学生音乐技能培养上有着重要作用，在让学生感受音乐魅力的同时，还加强学生的音乐学习兴趣，提高其认知能力和鉴赏能力。

一、节奏训练在小学音乐教学中的重要作用

小学生刚开始接触音乐世界，小学音乐教学是音乐学习的基础，使学生了解音乐节奏相关知识，明确旋律组成和音乐节拍的作用，在音乐氛围中形成节奏感。音乐教学中的节奏训练有利于培养学生艺术修养，激发学生创造力和想象力，只有全面展开节奏训练教学，才能深入学习音乐知识。

（一）节奏训练在小学音乐教学中的意义

节奏训练是音乐教学中的主要内容，要想促使学生构建完善的音乐知识体系，深刻感受音乐艺术魅力，需要合理展开节奏训练。一方面，音乐教师应组织节奏训练活动，实现教学效果最大化，并在活动中调动学生主动性。另一方面，科学组织节奏训练有利于培养学生想象力，随着节奏变化不断激发学生想象思维，丰富学生精神世界，使其在自由节奏的带动下自由想象，对音乐作品产生深刻体验和认知。除此之外，通过节奏训练活动的组织，能引起学生情感共鸣，加强节奏训练能培养学生共情能力、抽象思维，对音乐世界有一个深入的了解。由此可知，节奏练习在音乐教育中发挥着重要作用，教师要明确节奏训练重要性，为各方面音乐学习的展开提供基础。

（二）节奏训练重要性

从音乐教学特点来看，加强音乐节奏训练能使学生更好感受音乐特征，节奏强弱变化可实现不同音色的模拟，使学生感受音乐在声音模拟方面的优势，更好感受音乐魅力。另外，科学组织音乐节奏练习能促进学生积累并灵活运用音乐基础知识，使其掌握休止符、音符的时值等知识，并感受节拍强弱规律，不断丰富学生音乐基础知识。如在学习歌曲《摇啊摇》时，教师播放歌曲音频，并引导学生跟着节奏做出手臂的律动，通过肢体动作学生能明显感受节奏的强弱感，在之后的哼唱中将对乐曲节奏产生节奏感悟。

二、小学音乐教学中节奏训练方法分析

从上文阐述可知，节奏训练在小学音乐教学中发挥着重要作用，教师可通过节奏训练全面展开音乐教学，将节奏作为打开音乐世界的大门，使学生融入音乐氛围中，陶冶学生情操，促进小学生身心健康成长。

（一）利用语言、声音、动作展开节奏训练

为了达到较好的音乐节奏训练效果，教师可利用语言、声音、动作等展开节奏训练，丰富音乐表达形式。人类往往运用生动的语言描述自己的心理状态和感受，音乐同样是一种语言表达形式，教师可利用语言节奏感培养学生音乐节奏。如运用不同说话方式表达各种情绪，通过短语、象声词和跺脚、拍手等动作配合音乐，加强节奏体会，改变动作快慢来生动表达音乐节奏，为学生理解和体会节奏提供条件，同时可通过歌词朗读进行节奏训练，实现语言、音乐、动作相结合，调动学生音乐学习主动性。

（二）以游戏方式进行节奏训练

小学生好奇心强，提高节奏训练课堂趣味性能取得较好的训练效果，使学生主动参与到教学活动中，保证学生达到最佳的学习状态。学生在音乐节奏训练中喜欢表现自己，并且比较活泼好动。因此音乐教师在展开节奏训练过程中，要设计贴合学生生活实际、节奏结构简单的教学内容，便于学生理解和掌握。例如，在音乐节奏教学中，教师可鼓励学生参与到律动游戏中，配合肢体动作呈现节奏的快慢、强弱等，在节奏运动中调动学生课堂参与主动性，提高节奏训练效果。或者可模拟时钟走动和水滴低落快慢培养学生节奏感，打造一个生动活泼的音乐课堂，达到节奏训练目的。目前推广的奥尔夫音乐教学法，便实现了教学知识点和游戏活动的密切结合，让学生以小组为单位参与到节奏游戏中，确保音乐节奏训练有序展开。采用游戏方式不仅创设了活跃的课堂氛围，还为学生提供足够的表演机会，提高了课堂质量。

（三）引导学生感受实际生活中的音乐节奏

一直以来成功的作品创作都是从真实生活中获取灵感的，并在融合生活要素后提高作品艺术魅力和欣赏价值。音乐家普遍注重生活细节，经常聆听日常生活或自然界的声音，将其结合音乐作品中。因此，在音乐节奏教学中，应利用简单的事物加强学生音乐节奏感的培养，使学生能自觉在日常生活中总结音乐知识。如粉笔在黑板上书写时的声音，教室中时钟的滴答声，教室窗外的蝉鸣和鸟叫声，这些小声音都值得学生深入体会，深刻感受节奏美感。模拟生活中的声音有利于学生系统掌握節奏知识，是培养学生音乐素养的有效途径，能吸引学生音乐兴趣，达到理想的音乐节奏教学效果。

（四）通过乐器培养音乐节奏感

音乐教学中要充分用各种乐器，乐器能创作美妙的音乐，并通过音乐影响人的情绪。合理利用乐器能展现音乐特有魅力，加强艺术感染力，开发学生创作思维。同时小学生具有较强的模仿能力，利用打击乐器可吸引学生注意力，使其深入体会音乐节奏，在乐器辅助下提高节奏训练效果。不同乐器演奏出的音乐风格是不同的，考虑到小学生音乐技能掌握不足，通常选择沙锤、双向板等易操作乐器来促进节奏训练，能保证节奏教学内容简单易懂，提高训练效率。将乐器结合到节奏训练过程中，还能锻炼学生动手能力和反应能力，增加节奏教学课堂趣味性，符合学生年龄特点和心理诉求。将抽象音乐知识以特殊方式融入音乐教学实践中，能提高教学内容的直观性和形象化，加深学生记忆，并形成新的节奏教学模式。

结语

综上所述，小学音乐教学中的节奏训练对培养学生音乐素养起到重要作用，只有合理展开节奏训练教学，才能发挥节奏训练价值，实现音乐教学效果的提升。因此，在音乐教学中，音乐教师要将节奏训练作为重点部分，采取相应的教学策略来加强训练效果，逐步提高学生音乐素养。

参考文献

[1]厉莹.浅析小学音乐教学中节奏训练的重要性及方法[J].黄河之声，2018（16）：89.