主题式学习在初中化学教学实践中的应用

孙博

摘要：要想让初中生尽快的融入到课堂的学习氛围中离不开主题式的教学模式，因为主题式教学能够为学生打造出一个趣味性学习情境。在初中的教学课堂上开展主题式教学活动，一方面可以加强课堂设计的针对性和有效性，另一方面还可以帮助学生提升学习质量，加深对课堂所学知识的记忆。本文就将针对主题式学习在初中化学教学实践中的应用展开探讨，提出三点合理化建议，希望能够对初中化学教学实践的有效开展提供帮助。

关键词：主题式学习;初中化学;化学教学实践

众所周知，初中教学阶段的化学知识还都属于一个基础性知识的范畴，其化学知识的教学难度和教学深度都还没有达到一定的深度，但是又由于一些化学知识点表述起来比较抽象，所以大部分的初中生都不能很好的掌握化学学习技巧，从而造成了化学课堂教学效率不高，教学质量比较差的问题。要想改善这一问题，化学教室可以学会利用主题式的教学方式，把学生的化学知识水平作为切入点，整合课堂教学环节，实现化学知识的串联性，引导学生建立起全面而精确的化学知识网络体系。

一、研究起点，因材施教

一个科学教学设计就要从充分了解学生的学习起点开始，同时其也是实现教学目标的基础。其中化学教师在研究学生的学习起点时，首先就要充分了解学生对于化学知识的掌握情况，哪些知识点是学生已经消化了的，哪些知识点是需要重点剖析的，并且要对班上大部分学生的学习起点就要进行研究。

例如，“食物中的有机物”这一知识章节，而关于这一章节里面的内容大多在七八年级的化学教材中出现过，学生对其不是完全陌生的。所以化学教师在教授这一章节内容时，可以在课前事先在班级内进行一次简单的调查，对于学生对这一章节知识点的掌握情况有一个大概的了解，之后再根据调查的结果设计主题式学习，将以前已经详细学过的四大有机物的组成、各种有机物的作用等知识点进行整合，让学生在课上主要根据整合后的内容学习，而针对化学表达式、化学实验等新的知识点进行较详细的解读，将其作为课堂的重点去攻克，引导学生在化学课堂上将大部分的精力的注意力都转移到新知识的学习上来，从而在很大程度上提高这节课堂教学的实效性。

二、知识重构，优化主题

现如今社会对学生的创新精神和实践能力更加看重，而且教师教授的知识并不是一成不變的，教师需要引导学生不断的进行探索创新。所以说教材上的内容对于教师来说只是一个参考，初中化学教师要学会有取舍，只保留和利用对于主题式教学活动有利的内容，减少一些不必要的引申化学知识内容，从而将学生的注意力都引到核心的教学内容上，从而避免化学教学课堂流于形式，变得虎头蛇尾。

例如，初中化学教材中的各个知识点并不是相互独立的，大多数的章节之间都有一定的联系性，初中化学教师就需要将这其中的联系点利用起来，从而达到优化知识呈现方式的目的。具体举例来说，初中化学会接触到认识“氢氧化钠”和“氢氧化钙”的知识内容，教师就可以引导学生开始梳理之前学过的相关知识点，譬如在“化学式”中学习过氢氧化钠的氢氧化钙的元素组成和相关物质构成，而在“溶解度”那一章节学习过氢氧化钙的溶解度会受到温度的影响，氢氧化钠和氢氧化钙都能否溶于水的知识点等，通过回顾之前学过的关于氢氧化钠和氢氧化钙的知识点，学生就可以为新的知识和旧的知识搭建一座桥梁，在巩固了已有知识的同时还能够主动地融入到新的学习主题当中去，从而使学习效果得到大大的提升。

三、引导猜想，组织探究

在主题式学习的复习中，归纳、类比等教学方式一般都比较常见。但是在新的化学知识教授过程中，教师通过创设情景等方式来引导学生进行猜想，往往可以激发出学生对于化学知识的好奇心，从而引起学生的探究欲望。而且由于初中生刚刚开始接触化学，其对于化学知识的猜想多是依托于实际生活经验，难免会出现较大的差异，所以需要教师做好引导工作，组织学生进行有效的探究活动。

例如，在学习《碱的化学性质》这一章节内容时，化学教师就可以先引导学生去回忆以前学过的相关知识点，根据以前实验探究的过程和结论先对对于碱的化学性质做出初步的猜想，之后根据学生们做出的猜想进行实验论证。这种引导猜想的方式不论猜想的正确与否，都能够在很大程度上调动学生探究化学知识的积极性，使其能够全身心的投入到化学主题探究活动中去。这种教学方式不单单能够让学生主动去学习相关化学知识，还能够帮助化学教学活动高效的开展。

综上所述，初中的化学课堂不能仅仅停留在单一的教学模式上，只要求学生去记忆和模仿抽象的化学知识是行不通的，初中化学教师应该多组织一些有效的教学活动去引导学生开展自主学习，培养学生的探究能力。而主题式的教学活动能够迎合现代教育发展的潮流，让学生成为了化学课堂的主人，合理的引导学生去开展化学探究活动，可以帮助学生形成化学思维，从而全面掌握学习化学知识的有效方法。

参考文献

[1]王建华.生活化教育理念下初中化学主题式探究教学[J].中学生数理化（教与学），2017，39.

[2]何金火.关于项目式教学的初中化学教学实践探究[J].亚太教育，2019，62.