初中生音乐学习兴趣的有效培养

常翠

摘要：很多学生都对音乐非常的感兴趣，但是很多学生在上音乐课的时候，大多都不会认真地听教师听讲，这主要还是因为音乐这门学科的知识都是非常理论化的，有非常多的专业术语，可能本来学生还挺喜欢听音乐的，但是如果让学生学习这些知识的话，学生可能会对这些知识产生一些抗拒的心理，为了能够提高学生的音乐欣赏水平，培养学生对这些音乐知识的学习兴趣还是非常有必要的。

关键词：初中音乐;学习兴趣;丰富方式;音乐风格;提高能力

其实音乐这门学科很多教师和学生都不是非常的在意，他们觉得这门学科是可有可无的，但是其实学习一些音乐知识对学生来说也是非常重要的，因为学生平时学习的都是一些语数外这样的学科，这些学科都是一些主要增强学生知识的学科，而音乐这门学科是帮助学生提高自身气质以及音乐能力的学科，和其他的学科有非常大的不同，因此让学生学习这门学科也是非常重要的，虽然学生可能都会唱歌，但是他们并不知道音乐真正讲的是什么，在本篇文章当中，笔者主要提供了几个可以帮助让学生更加对音乐学习感兴趣的方法，希望能够对各位教师有一定的帮助。

一、丰富教学方式

通过丰富教学方式的这个方法可以让学生更好的学习这些音乐知识，如果教师用以前的传统方法来教给学生音乐知识的话，学生可能并不会接受，因为音乐这门学科和其他学科有着本质的区别，如果用同一种方法来教授的话，可能会没有那么好的效果，在这种情况下，教师可以尝试丰富一下教学方式，这样的话会让学生感觉到音乐这门课程和其他的学科的不同之处，这样的话可以在一定程度上提高学生学习音乐这门课程的积极性，这样的话学生学习音乐这门课程的效率就会有非常大的提高。

例如，在“我们是春天”这一章节的内容当中，为了能够让学生更好的学习这一章节的知识，教师可以改变以前的教学方法，比如说教师在教学的时候可以利用微课这种教学方式，微课教学是在信息技术不断完善的情况下出现的一种新型的教学方式，使用这种教学方式来进行授课有一个非常突出的特点就是比较的方便，教师可以在网上查找很多关于这门课程的视频，通过观看这些视频会让学生对知识的理解更加深刻形象，能够让学生把注意力都集中在这些视频上，通过这种方式可以大幅度的提高学生在课堂上的学习效率，同时还能让学生发现音乐这门课程是非常有趣的，进而增加学生学习音乐专门课程的欲望。

二、了解多种音乐风格

音乐这门学科的涵盖的范围还是非常大的，其实音乐也分为很多不同的种类，每一个种类也都有自己的音乐风格，而且不同的年龄段听音乐的风格也是非常的不同的，例如学生这类人群平时听的比较多的是流行音乐，其他的音乐种类学生接触的就比较少，从这个方面也反映出了学生平常听的音乐风格比较单一，其实这样也非常不利于学生音乐素养的培养，因此为了能够让学生更好的学习音乐这门学科，教师一定要帮助学生了解多种音乐风格，通过了解不同的音乐风格能够让学生更进一步感受到音乐这门学科的魅力。

例如，在“春之歌”这一章节的内容当中，春之歌这首音乐是一首钢琴曲，和学生之前听的流行音乐相比有着独特的韵味，这首歌也是一首非常有意境的歌，听起来让人感觉到如沐春风，但是这首歌并没有流行音乐那种朗朗上口的歌词，为了能够培养学生听音乐的多种风格，教师可以让学生欣赏一下这首歌，从这首歌中找到一种不一样的感觉，如果学生觉得这首歌还不错的话，那么再让学生听其他风格的歌曲，这样的话就会让学生了解到音乐的不同种类，奠定学生学习音乐这门课程的基础。

三、提高學生审美能力

虽然现在这个时代不缺少音乐，但是音乐的质量参差不齐，有些歌曲明明很低俗，但是却很多人喜欢这样的歌曲，只因为它朗朗上口，不仅如此，音乐市场上也存在着非常多抄袭的情况，这些现象不仅不利于鼓励学生树立正确的三观，而且还让我国的音乐市场变得非常的浑浊，如果学生平时不接触音乐知识的话，那么学生在听音乐的时候就不懂得怎样去选择音乐，他们可能觉得旋律适合自己就觉得这首音乐非常的棒，但是其实这样做也是在助长一些不良风气，因此教师一定要培养学生听音乐的品味，不能什么音乐都听。

例如，在“野蜂飞舞”这一章节内容当中，这一首音乐是一首纯音乐，没有杂乱的歌词，可以用很多种方式来演奏，但是不管用哪一种方式演奏，野蜂飞舞这首音乐是一首质量很高的歌曲，为了能够让学生更好地提高听音乐的品味，教师可以在课堂上给学生放这首音乐，学生刚开始的时候可能会觉得这首音乐并没有那么吸引自己，面对这种情况，教师就要经常性的给学生听这首音乐，采用循环的方式让学生接受这首歌曲，这样学生就能慢慢的理解音乐中表达的感情，可以在一定程度上提高学生的音乐审美能力。

总而言之，不能只让学生每天都投入在学习当中，还要让学生有适当的其他能力的提高，帮助学生成为一个全方位发展的人才，学生学习音乐这门课程可以很好的帮助提高自身的听音乐的品味，因此各位教师一定要重视音乐这门课程，培养学生学习音乐这门课程的学习兴趣。

参考文献

[1]苏春瑜.互动教学与初中音乐课堂的融合[J].基础教育研究，2018（22）

[2]苏殷.初中音乐歌唱教学中学生兴趣的培养[J].当代音乐，2017（23）