浅析初中足球教学的改进策略

倪伟清 尤晓炜

摘 要：初中体育教学过程中对学生足球兴趣的培养，要注重立足于初中生的身心发展特点，激发初中生学习兴趣，使初中生喜爱上足球，由被动学习向主动学习方向转变。本文从创新教学方法，激发学习兴趣，突出实践教学，有效开展足球比赛几方面对初中足球教学进行了探讨和分析，希望能够为初中足球教学工作的有效开展提供一些参考及借鉴。

关键词：初中体育;足球教学;改进策略

中图分类号：G633.96          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）21-020-1

初中体育足球教学工作的开展，要立足于当前体育教育教学的发展形势，对足球教学工作予以高度重视，联系初中生的学习特点，对初中生进行有效地引導，以激发初中生学习足球知识，参与足球练习的兴趣。针对这一情况，本文研究了初中体育中培养初中生对足球兴趣的方法，突出初中生的课堂主体地位，使初中生掌握踢足球的技巧，并参与到足球运动当中，借助于实践活动，激发初中生的兴趣，使初中生热爱足球，主动地参与到足球运动中，促进初中生足球运动能力的提升。

一、创新教学方法，激发学习兴趣

初中体育教学中对学生足球兴趣的培养，要注重加强教师和学生之间的互动和交流，加深教师对学生情况的了解，把握初中生在足球运动中的表现，分析足球教学中存在的问题，制订针对性的措施。足球教学要突出学生的兴趣，以兴趣为引导，使初中生对足球运动充满热情。只有引导初中生积极、主动地参与到足球学习及运动当中，才能够使初中足球教学的效果及质量得到提升。在足球教学中，教师要注重对传统的教学方法进行创新，以动态化、形象化的足球课堂吸引初中生的注意力，引导初中生对足球技巧进行学习，并做好足球的练习，促进足球技巧的内化，提升初中生的足球运动能力。

例如，在教育信息化背景环境下，教师可以利用信息技术开展足球教学，打造动态化、形象的足球课堂。在对足球技巧教学如传球、停球技巧等，教师可以利用视频资料，如筛选欧洲杯、世界杯、国王杯的比赛，借助于知名球星，如梅西、C罗、本泽马等，吸引初中生的注意力，使初中生对足球停球、传球等技巧进行学习，加强足球理论知识的理解和掌握。通过这一方式，有效地调动初中生学习足球知识的兴趣，使足球理论课堂不再枯燥，进一步提升足球理论教学的效果及质量，为初中生练习足球基本功打下良好的基础。

二、突出实践教学，提升足球能力

足球运动的特点，具有较强的实践性，教师在足球教学时，要注重对初中生的实践能力进行培养，提升初中生的踢足球的能力，从而体验足球运动的魅力，使初中生对足球运动更感兴趣。在足球课堂上，教师要注重对理论教学和实践教学的时间做好安排，突出“理论+实践”的教学理念，以激发初中生的学习兴趣。在实践教学中，教师要突出兴趣导向，关注初中生的兴趣点，做好针对性的教学引导，使初中生在足球技术学习中，保持一个积极向上的态度，以提升足球教学的效率及质量。

例如，在足球技巧学习过程中，教师可以利用游戏化教学。如创设“蒙眼点球大战”的游戏，将班级上的学生进行分组，每组出轮流出一名学生上前，用眼罩遮挡住眼睛。在踢点球的时候，让踢球的学生站在点球点上，球员通过踢点球，对足球技巧进行实践练习。通过分组踢点球，以每个小组进点球数最多获得最终的胜利。通过游戏教学，激发初中生的学习兴趣，使初中生主动地参与到足球的练习中，掌握足球技巧，强化初中生足球运动能力，夯实足球运动的基本功。

三、提升足球运动综合能力，有效开展足球比赛

在初中足球教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，教师要注重把握初中生的身心发展特点，利用初中生争强好胜的心理特点，开展足球比赛，从而使初中生更加主动地参与到足球学习当中。足球是世界第一大运动，每年的欧洲杯、世界杯都会吸引无数目光。很多初中生热爱足球比赛，经常观看足球比赛。在初中足球教学中，通过举办足球比赛，能够有效地吸引初中生的注意力，并且使初中生对所学的足球知识进行实践化运用。此外，足球比赛，有助于增强初中生的集体荣誉感，激发初中生的斗志，使初中生挑战自我，提升自我。在足球比赛设置过程中，教师要注重对学生进行科学分组，使学生保持一个“势均力敌”的状态，以激发学生的斗志。同时，注重引导初中生形成集体荣誉感，使每一个参与足球比赛的学生都能够获得良好的情感体验，都能享受成功的喜悦，，使足球教学的效果及质量得到更加有效地提升。

综合上述分析来看，在初中体育足球教学工作开展过程中，教师要把握初中生参与足球学习及训练的兴趣，突出兴趣导向，使初中生能够积极、主动地参与到足球活动中，使初中生掌握足球技巧，并在足球练习过程中，提升初中生的运动能力，促进初中生体质健康发展。通过创新足球教学，有效开展足球比赛，进一步提升初中足球的教学效果及质量。

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（作者单位：无锡市梅里中学，江苏 无锡214000）