试论小学体育教学中的德育教育

摘 要：新课程标准明确提出小学教育应当实现立德树人教育目的，小学体育与德育内容紧密相关。在体育教学过程中对学生进行潜移默化的品德教育，能够锻炼学生的意志力，培养学生的爱国主义精神以及集体主义精神，各类精神能够将学生紧密团结在一起，使师生集体向上，所以教师必须要紧密贴合每位学生的实际学习情况，以及自身条件合理地应用体育教学优势，予以创新和完善，不断地积累体育与德育教学经验，切实提高学生的德育素养，使学生在体育训练过程中增强体能，并且培养良好的体育运动习惯，树立勇往直前的心理素质以及乐观向上的态度，从而促使学生全方位发展。本文从以下几方面分析探究在体育教学过程中如何进行德育教育，并提出具体的教育方法。

关键词：新课程标准;小学体育;创新教学;德育教育;学习兴趣

一、 引言

无论是哪门学科都有教育功能，体育运动也是如此。在体育教学过程中，教师应当对学生进行思想品德教育，教师必须要正确认识到体育与德育属于学校教育中的重要组成部分，两者紧密协调发展，在教育教学过程中，应当根据学生的不同观点以及思想情感，有的放矢地进行德育教育，这是当前体育教学发展的重要任务。在教学过程中，教师应当充分发挥出体育运动功能，能够通过引导、挖掘与渗透这三个环节，切实提高学生的学习能力，并且制订出科学完善的育人计划，将教学内容有效渗透入科室之中，科学合理地进行安排，切实做到管理育人与教书育人、活动育人等等，在实践教学过程中能够创造良好的育人环境与氛围，鼓励学生积极踊跃地参与其中，学生接受体育知识的过程中能够升华思想品德。

二、 德育与体育教育的关系

德育是学校体育教学的基础，教师在进行德育教学指导时要促进学生的体育学习观念，使现阶段小学生在体育学习当中树立正确的学习心态。由于当前小学生个人身体素质较低，主要造成小学生这一现状的问题是学生在家庭当中和社会当中各项原因的影响。学校教师在体育教学当中渗透德育知识增强学生在体育锻炼当中的德育观念学习动力，使小学体育能够符合学生的学习需求和认知能力。教师要要求学生具备较强的组织能力和纪律性，逐步拓展学生的团结协作意识和学习精神。教师要培养学生艰苦奋斗，不怕苦不怕累的拼搏精神，逐步增强学生的体育学习思维，强化学生的体育学习动力，使学生在对思想品德知识进行学习和获取的过程当中了解德育教育与学生体育学习的必然联系。

三、 体育教育在德育教育中的重要作用

（一）营造良好思想环境

由于良好的学习环境，能够促进学生在情感方面的认知能力和思维方面的提升，所以教师在体育教学当中渗透德育知识，有利于营造学生良好的学习思维和精神环境。教师要在学校教学当中，利用体育教学基础设施，使学生在思想方面进行逐步地完善。教师通过优化草场以及篮球场，等设施在教学当中张贴体育锻炼的广告标语，引导学生一起参与到体育宣传文化画廊的创作当中，使学生能够在创作和思考中树立正确的思想意识和信息能力，充分发挥学生的主体性作用，提升學生的个人综合素养。教师在开展德育教学时要以学生作为教学的主体利用一定的细心和耐心，帮助学生建设良好的思想情感和态度观念，尊重学生的基本利益，能够促进师生之间良好和谐的关系。教师通过公平的工作进行教学评比，引导学生树立正确的学习观念，使学生在体育锻炼当中养成良好的品德，这对于学生精神方面的引导有着至关重要的作用。

（二）优化课程教学进程

在体育教学当中，每一个体育教学活动都是为了适应学生的学习需求和发展规律来进行设计的。体育教师在教学设计过程当中要充分地掌握正确的教学思路，制定科学的教学目标挖掘体育教材当中的德育教学知识进行灌输引导，使课程教学进程符合学生的心理发展规律。教师通过制定良好的体育教学内容和体育教学形式，不断激发学生的创造精神和德育教师观念，使学生在教材当中注重思想上的提升和活跃。教师要丰富学生的学习需求，利用丰富多彩的课堂教学活动满足学生的实际发展，需要丰富学生的情感意识和精神生活。教师要根据学生的个性化发展进行教学的规划，精心设计好的教学课程引导学生树立正确的，德育观念使学生在自由发展当中养成良好的学习心态。教师也要在大型活动教学当中培养学生团结，自主提升的道德精神，逐步完善学生的独立思考和自信能力。

（三）合理进行课外活动安排

教师要根据学生思想情感和个性发展进行教育教学的引导精心设计教学活动，组织好良好的活动内容，引导学生在自由活动和互相交流当中树立正确的学习观念。教师也要注重培养学生团结协作共同发展的学习思想，培养学生独立自信的乐观精神。教师通过指导学生优化课堂教学课程，给予学生一定的课堂时间，引导学生调动自身的学习情感和意识，丰富学生的审美能力，使学生在活动当中树立正确的学习思想和个人情感意识。教师也要注重培养学生的综合素质，利用德育教学知识进行教育教学的发展。教师也要培养学生的个人综合素质，引导学生在发展当中树立良好的德育教学观念，使学生在体育课中养成良好的行为习惯，从而逐步增强学生的个人学习能力和思想状态。

四、 小学体育教学中的德育教育实施方法

（一）开展形式多样的教学活动

在小学体育课程当中，教师通过丰富多彩的体育课程教学活动，开展对抗形式的教学引导工作，可以利用课余时间进行班级的教学互动，强化学生的竞争意识和对抗能力。例如以课间操、运动会、足球比赛、篮球比赛的形式使学生学会在互动当中成长和发展。教师要在多种多样的体育教学形式当中渗透德育教学思想，引导学生树立科学的竞争意识使学生能够在晋升的过程当中学会互相激励互相奋斗，提升学生的团队协作意识和个人竞技能力，增强学生的进取精神。教师要注重培养学生的集体荣誉感，利用游戏进行教学的完善。教师要利用游戏教学法，根据学生的心理特点以及学习能力，进行教育教学的引导，强化学生的民族自豪感和对于知识掌握能力。教师在小学体育教学当中要牢记德育教学，要放在体育教学的首要位置，抓住各方面的教学因素，进行教育教学的完善，逐步增强学生的思想品德和良好的道德素养。教师也要使学生严格地要求自我，并且树立较强的责任心和事业心，逐步增强学生优雅的爱国精神和爱国理念，教师要做好教育教学的典范工作，在潜移默化当中培养学生正确的学习观念和学习思想，逐步提升学生的学习动力和思想意识。体育教师需要加强个人理论教学的提升，掌握先进的教学技术和教学技能，提升学生的体育锻炼能力。

（二）尊重关心并严格要求学生

教师要在教育教学中尊重学生，并且关爱每一位学生，采取不同的教学方式和教学行为，注重塑造高效的教育教学内容通过增强学生的思想道德品质，逐步提升学生的学习自信心，教师也要利用幽默风趣的教学语言，注重激发学生的体育锻炼热情。教师通过热心并且耐心地科学引导，在教育实践当中为学生创造一定的机会和动力，使学生在学习中掌握德育知识的重点内容，强化学生在体育锻炼当中的身心发展，提升学生的个人学习动力和学习观念。

（三）教师应树立榜样，言传身教

一名小学体育教师要注重利用科学的教学方式做学生的学习榜样，通过高雅的行为举止和文明的谈吐做到言传身教，逐步提升学生的个人身心素质。教师通过良好的教学形象为学生留下良好的印象，使学生在体育学习当中，能够受到教师的熏陶，树立文明礼貌的良好习惯。教师也要利用幽默风趣的教学语言，并且尊重引导学生，使学生在体育锻炼当中严格要求自己严于律己，逐步增强学生的体育锻炼积极性。教师通过以身示范的教学方式，培养学生良好的学习思路和学习能力，为学生的学习奠定坚实的基础。

（四）给予学生鼓励和表扬

在传统的体育教学中，部分教师习惯采用训练式教学方法，通常是以命令的方式要求学生做各式各样的运动，导致学生难以提高体育运动兴趣，反而会拉大师生之间的情感交流距离。在新课程改革背景下，教师应当开展丰富多元的体育教学活动，并且要将体育教育与德育教育有效融合，在教育过程中贯彻落实好立德树人根本目标。所以在实践教学过程中，教师在体育教学当中要善于发现学生的长处，并且多鼓励学生，及时发现学生的闪光点，使学生在体育锻炼当中能够乐观并且积极地融入體育活动中。教师通过调动学生的体育锻炼热情激发学生的体育锻炼动力，使学生具备体育锻炼的良好兴趣爱好，帮助学生在体育锻炼当中及时地增强自身的满足感和学习思维。教师也要积极地鼓励学生，避免使学生产生逆反心理，而是通过科学的引导，渗透德育教学思想，使学生的身心素质都能得到健康的发展。通过鼓励与表扬，能够使学生更好地学习与成长，使学生树立自信心与成就感，能够取得良好的德育教育效果。

五、 结束语

结合上述内容，我们能够看出德育与体育教学的紧密关系，决定着体育教师在德育教学中的重要作用。在教育教学过程中，教师必须要在自己的岗位上脚踏实地，在实践教学中凸显出德育教育实效性，培养学生的高尚思想品德，需要在一定的社会环境下，通过丰富多元的实践活动循序渐进地发展起来的，根据相关实践证明，通过体育教学能够帮助学生树立正确的思想观念，使学生能够树立正确的人生观与价值观，培养学生热爱祖国，热爱人民的良好精神，并且能够使学生尊重他人能够养成谦逊有礼的高尚品质。所以在教育教学过程中，应当以育人教育为主，能够从育人角度备课，将思想品德教育贯穿于体育教学全过程，切实提高学生的心理素质，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，增强学生从事科学体育锻炼能力，为学生的终身体育发展打下基础。

参考文献：

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[4]陈泽华.试论小学体育教学中的德育教育[J].教育，2017（44）：256.

作者简介：郎庆鑫，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市武都区东江中心小学。