小学数学核心素养培养的思考与实践

孙志凤

【摘    要】  随着我国教育水平的提升和新课改的不断深入，越来越提倡学生综合能力的培养及核心素养的培育。对学生来说，核心素养的提高有利于锻炼他们的自主学习能力和探索实践能力。本文首先阐述了何为小学数学中核心素养，然后针对现阶段小学数学的核心素养培养现状提出了一些策略。

【关键词】  小学数学;核心素养;思考探索

小学数学是今后数学学习的根，在小学阶段就能让学生形成初步的数学思维，对今后的数学能力提高和数学学科素养培育有很大帮助。所以在小学阶段数学教师就要有意识地培养学生自主探索学习能力，提高综合素质。素养是综合能力的体现，是人们情感、知识、技能的集中，本文所讲的核心素养就是其中关键的部分。从更深层次说，学生的核心素养就是在接受教育后能形成有利于其身心发展的知识、能力综合体。小学数学的核心素养就是培养学生的数学意识和数学运用能力，区别于单纯的数学计算功能等，数学核心素养是比数学知识技能重要的综合能力。

一、培养现状

我国的素质教育还未完善，在学生的核心素养培养方面还存在一些问题，下面主要是小学数学核心素养培养的一些问题。

1.教师概念模糊。不少教师对数学核心素养的概念认识不到位，单纯地理解为是对学生数学技能的培训。现阶段相当一部分数学课堂就是课上教师进行数学教学，课下学生完成作业。在教师的理念中，数学核心素养的提高要靠大量的数学训练，这样就可以培养他们的数学思维。但就是没有认识到的是，题海战术可以锻炼学生的解题思维，但这些题目解题套路都是固定的。学生使用固定的解题套路去解题，大量题目过后他们的思维能力被限制，数学能力反而得不到提升。

2.内容选取有误。受传统教育模式的影响，数学教师对数学知识的讲解存在功利性。如果有些知识点并不在考纲范围内，就简单一带而过，让学生自行了解。或者有些教师认识到了在数学讲解中要注重培养学生的数学素养，在教学内容选取上也大都是选定有利于培养学生素养的部分。但就是没有认识到的是，数学的核心素养培育是一个系统性的过程，是在长期的数学积累中形成的。数学课本上的每一部分知识都不能被忽略，每一节课就好比是登上数学核心素养的梯子，必须一步步往上爬。只有大量的数学知识累积起来，才能形成深刻的数学思维。

二、培养策略

对小学数学核心素养的培养，教师和学生都要有改变，但在其中起主导作用的还是教师。通过教师的一系列行为，提高自身专业素养，鼓励学生主动学习。教师只有自身的能力让学生信服，学生才能遵照教师所讲，听从教师。学生在数学学习中要有自主学习能力、质疑精神和自主探索能力。

1.端正教师教学理念。教师的教学理念对数学核心素养的培养有重要作用。为了更好地适应新时代教学，就要有意识地更新自己的理念，不能再像传统教学那样，单纯地将分数作为衡量学生的唯一标准。从很多事例中我们都可以看出成功者往往是综合性人才，是综合素质强的人，不仅拥有单一能力，更重要的是有解决问题的思维。所以在数学教学中教师也要认识到学生的数学技能并不是最重要的，最重要的是学生有数学思维，遇到问题时能自主启用数学思维。要培养学生的核心素养，数学教师首先要端正自己的教学理念，真正认识到培养学生核心素养的重要性。在平时数学课堂中要提高学生的参与度，让课堂在宽松的环境中进行。在教学中注重师生互动，而不是采用过去的被动式课堂讲解模式。

2.提升教师专业素养。首先是教师教学能力的提高，这是培养学生数学素养的基础，包括教师对教学内容重难点的把控、教学能力等。试想，一个教学能力都不合格的数学教师，又怎么能培养学生的数学素养呢？其次就是数学教师自身的修养，数学教师不止于教习数学知识，还要有培养学生综合能力的理念。教师的良好修养会在无形之中影响学生的认知，增强学生对教师的敬佩。

3.培養学生数学意识。学生数学素养的集中体现就是数学意识和数感，而学生的数学意识有利于培养数学思维。学生的数学素养通常表现为在分析生活中各种事物时能够运用数学知识发现其中的关系，敏锐洞察到其中所体现的数学原理。这也启示教师在教学中可以增添生活化元素，让学生的数学学习更贴近生活。就像有些小学数学教材，图文并茂，以生活化情景引入教学内容，为数学教学增添亮点。在课堂上多采用生活中的例子，学生也能在平时生活中不自觉用数学思维思考问题。

4.培养学生探索能力。在数学课堂中问题的提出和问题的解决是同等重要的，如果教师的提问能让学生有求知欲，学生就会努力思考，这样就能培养其思维能力。所以教师应仔细观察，发现每个学生的独特能力，在合适的情景下鼓励他们提出疑问，解决问题。例如教师在讲解容量问题时，可以先引入一个话题：两个人在喝酒，为什么一个人喝了六杯还没醉，一个人两杯就倒？从这个话题中引入容量概念。在探讨过程中，可以让学生动手做纸杯，深刻理解容量与容器的高度和直径的关系。

综上，小学生数学核心素养的培养最重要的是学生思维能力和探索能力的提升，只有提高综合能力提高，才能为之后的学习奠定基础。所以，小学数学教师要端正教学理念，将学生核心素养培养融入到平时数学教学中，提高学生核心素养。

【参考文献】

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