论中职语文教学中的美育渗透实践

周勇

【摘   要】  随着新课改进程的不断推进，中职语文教学形势也随之发生了比较大的变化。然而，现在很多中职语文教师在进行课堂知识教学的过程中，所采用的教学方法依旧比较单一落后，对学生的学习兴趣以及语文的美育作用发挥都造成了非常大的阻碍。要想在中职语文教学中有效完成美育的渗透，中职语文教师必须要跳出传统教学观念的藩篱，综合考虑教学内容以及学生的实际情况，进行教学观念以及教学模式的优化创新，这样才可以将学生参与语文知识学习的主观欲望充分激发出来，为语文课堂教学质量提升以及学生的全面发展提供更有力的支持和保障。

【关键词】  中职语文教学;美育渗透;实践措施

到现在为止，我国中职学校的生源依旧还是成绩相对较差的初中毕业生，和普通高中的学生相比，其文化水平以及思想道德素质都有一定的差距。再加上社会不良风气的影响，很多中职学生在进行语文知识学习时，都产生了厌学、缺乏探究欲望等负面情绪，对他们语文素养的提高以及全面发展都造成了比较大的消极影响。而通过美育渗透进行中职语文教学则可以有效解决这种情况，点燃学生参与课堂学习的热情，让他们充分感受到语文知识所蕴含的魅力以及自身所处的主体地位，为他们的身心健康成长夯实根基。所以，本文展开中职语文教学中美育的渗透实践探究有着重要的现实意义。

一、中职语文教学中美育渗透的重要价值分析

1.可以使中职学生的审美能力得到有效提高

美育的主要目标就是提高学生的审美能力，让学生可以完成事物真假、美丑以及善恶的准确区分，对事物做出客观合理的评价。只有真正实现这一目标，学生在日后的学习生活当中才不会迷失自我，坚定不移地向着正确的方向前行。而在中职语文教材当中，很多内容都有着积极向上的美育价值，将其充分挖掘出来展開对学生的美育教学，可以使学生的审美能力得到有效提高，并帮助他们养成健康正确的审美观念，为他们的德智体美劳全面发展提供更有力的支持和保障。

2.可以使中职生的语文素养得到有效提高

新课改明确提出了中职语文教师在进行知识教学过程中，除了需要完成理论知识教学以外，还应该增强学生的听说读写等能力，使学生在理论、艺术以及思想上都有一定的水平，完成对他们语文素养的培养。然而，现在很多教师在进行知识教学时却都是将重点放在了理论知识传授上，根本没有达到预期目标。而渗透美育观念进行中职语文教学可以将学生的主动探究欲望更大程度地激发出来，在不知不觉中使学生的情操得到有效陶冶，帮助其养成正确的价值观念。

3.可以使中职生的精神境界得到有效提高

随着改革开放进程的不断推进，我国经济也得到了突飞猛进的发展。这种情况不仅使人们的生活水平得到了显著提高，同时也造成了很多负面影响的产生，功利思想对人们的影响也越来越严重，对不少中职学生也造成了比较大的消极影响。在中职语文教学中进行美育渗透实践可以真正达到以美育人的目标，完成对学生情操的净化陶冶，使他们的精神得到进一步升华，提高他们的精神境界，为其日后的成长打下坚实的基础。

二、中职语文教学中美育渗透的实践措施探究

1.通过情境创设激发学生的审美意识

中职语文教材当中的每篇内容都是教材编撰人员精挑细选出来的，其都拥有着极强的生命力，并且蕴含了作者的真情实感，而创设一个科学合理的教学情境则可以把这些情感更为直观形象地表达出来，帮助学生更好地完成知识的学习与理解。所以，中职语文教师在进行课堂知识教学的时候，必须要跟上新课改发展的脚步，结合教学内容以及学生的认知能力进行教学情境创设，这样才可以让学生真正产生身临其境的感觉，在不知不觉中完成对学生的美育教育，将他们的审美意识充分激发出来。例如，在进行《过万重山漫想》这篇文章教学的时候，教师就可以用多媒体播放和三峡相关的视频、音频，然后以此为基础进行情境创设，这样可以让学生对三峡的险峻有一个更为清楚的了解和认识，并使他们出现置身其中的感觉，从而有效提升自身的课堂教学质量以及学生的审美能力。

2.通过诵读教学激发学生的审美情感

心理学研究发现，每个青少年的内心世界都是一片汹涌澎湃、波涛起伏的大海。其内心深处都极度渴求丰富的情感体验，希望获得强烈的情感共鸣。在中职语文教学过程中，教师应该根据文章体裁以及语言风格的不同，通过多种朗读方法的有效利用来激发学生的审美情感，以此来帮助他们获得更好的审美体验。例如，在进行《再别康桥》这篇现代诗教学时，教师就可以通过声音、节奏的把控指导学生诵读，将文本情感充分展示出来，使学生获得足够的共鸣，完成对他们审美能力的培养。

3.通过写作教学增强学生创造美的能力

写作是语文教学的重要组成部分。因此，中职语文教师在进行知识教学的时候，应该引导学生认真观察生活，做好材料的积累，并鼓励他们养成写随笔的良好习惯，以此来增强他们创造美的能力，将语文的美育作用充分发挥出来。例如，在完成《世间最美的坟墓》这篇课文教学以后，教师就可以鼓励学生根据自身积累写一篇赞美坟墓的文章，以此来增强他们的写作以及表达美的能力。

总而言之，通过美育观念的有效渗透，能够营造一个更为温馨的课堂学习环境，把语文知识所蕴含的魅力充分发挥出来，极大地调动了学生参与语文知识教学的主观能动性，在有效完成语文知识教学的同时，使学生的心灵得到净化，从而为他们的身心健康发展起到更大的推动作用，进而培养出更多综合素质优秀的后备人才。

【参考文献】

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[2]李璟.略论中职语文教学中的德育渗透[J].文学教育（上），2016（1）：106-107.

[3]赵淑凤.浅谈中职语文教学中的美育渗透[J].大陆桥视野，2016（6）：267.