浅议课后总结在小学数学课堂中的有效应用

彭华生

【摘 要】随着社会地飞速发展，学生需要在课堂中掌握的知识变得越来越多，所以许多的教师开始使用一些教学来提高课堂的教学效率。但是许多的教师在进行教学时，会占用课堂中的其他时间，让学生在课堂中掌握更多的学生。但是这样无法留出时间让学生复习消化本节课所学的知识，同样也无法保证学生在数学课堂的学习效率。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈后总结在小学数学课堂中的有效应用，并提出一些实质性的建议或教学策略，希望能够给广大数学教师提供一些帮助。

【关键词】小学数学课堂;课后总结;消化复习;掌握情况;实际问题

一个完整的课堂教学分为了课堂导入、课堂教学和课后总结三个部分，但是随着课堂内容变得越来越多，许多的数学教师就会舍弃掉课堂导入环节和课后总结环节，这样做虽然能够让学生在课堂中学习到更多的知识，但是这样留不出时间让学生消化所学的知识，不能让学生牢固地掌握这些知识，降低课堂教学的效率。所以数学教师要重视课堂总结这个环节，并带领学生来复习、消化所学的知识，并使用这些知识去解决一些问题，这样不仅能够让学生掌握知识，还能提高学生解决问题的能力。

一、让学生及时地进行复习消化

小学阶段的学生学习能力非常得强，但是学生并不能长时间地掌握所学知识，所以数学教师要带领学生及时地复习，这样才能让学习巩固所学知识，确保学生能够使用这些知识。在课堂最后几分钟来进行课后总结并带领学生巩固知识是很重要的，学生刚刚学习这些知识，脑海中还有着清晰的印象，能够让学生更加牢固地掌握。而且让学生消化这些知识也能为下一阶段的教学打下良好的基础，保证学生在以后的课堂中进行更加高效地学习，从而提高学生的数学能力和数学水平。

例如，在进行“连加、连减和加减混合”一课的讲授时，我在课堂中对班级中的学生进行了提问，发现许多学生不能了解本节课所学的知识。然后我让学生去计算一些题目，更加详细地了解了学生的情况。当我发现了学生的情况后，我带领学生进行课后总结，让学生消化本节课所学的知识。在这个过程中，我还帮助学生解答一些疑问，让学生能够透彻地了解本节课所学的内容。我通过进行课后总结，让学生及时地消化了本节课所学的知识，这样才不会浪费课堂中的时间。不但如此，我还让学生进行了计算，提高了学生的计算能力，促进了学生的综合发展。

二、让教师了解学生的掌握情况

小学阶段的一些学生非常惧怕教师，这就给教师的教学提高了非常大的难度。学生不会向教师反映自己的学习情况，当教师进行询问时，得到的回答也是“沉默”。所以数学教师可以在课后总结时来对班级中的学生进行检测，检测的方式可以是提问，或者是布置一些题目让学生解答。这样数学教师就可以清楚明了地知道学生的请问情况，从而可以根据学生的情况来制定下一节课的教学计划。而且这样还能让数学教师进行更有针对性地教学，以此来提高学生的学习水平。

例如，在进行“表内乘法（一）”一课的讲授时，在完成本节课的教学后，我带领班级中的学生结合课后总结，但是在总结过程中我发现许多学生还是存在一些错误。当我发现了这个情况后，我及时地调整了我的教学计划，并根据学生的情况制定了新的教学计划。这样可以让我进行更有针对性地教学，也能让学生更牢固地掌握本节课所学的知识。我通过带领学生进行课后总结，不仅及时地了解了学生的掌握情况，也对学生进行了强化性教学。不仅如此，这样还能拉近我与学生之间的距离，从而改善师生之间的关系，让学生更加积极地学习数学知识。

三、让学生使用知识来解决一些实际问题

随着素质教育地不断深入进行，许多的数学教师开始在课堂中强调学生核心素养，一些教师在课堂中引入一些实际案例让学生分析并解答，这样能够提高学生的解决问题的能力，也能让学生应用所学的知识，提高学生的能力。数学教师在将一些实际的问题带入到课堂中时，要结合学生的能力，挑选学生能够解答的问题，这样才能让学生充分地利用课堂中的时间。数学教师也可以引入一些实际生活中的案例，让学生明白数学知识在实际生活中的重要性，从而更加积极、认真地学习数学知识。

例如，在进行“100以内的加法和减法（二）”一课的讲授时，我在带领学生进行课后总结时发现许多学生都能准确的计算出答案，于是我将一些教学案例带入到了课堂中，让学生去解决一些生活中的实际问题。学生都非常积极地参与到了其中，而且很快就得出了相应的答案。然后我又修改了相应的数值，让学生再次进行计算。我通过带领学生结合课后总结，来让学生使用本节课的知识去解决一些实际问题。这样不仅提高了学生解决问题的能力，也提高了学生的计算能力，促进了学生的综合发展，为学生的以后的生活和学习打下了基础。而且这样还能让学生度过一个充实的数学课堂，从而提高学生对数学课堂的期待，让学生喜欢上数学课堂。

总的来说，在课堂中进客课后总结是非常必要的，数学教师应该要重视起来，并结合学生的学习情况来进行。数学教师可以在课堂结束时带领学生复习并消化本节课所学的内容，这样能够让学生巩固所学的知识，确保学生能够应用这些知识解答一些问题;数学教师也可以在课堂结束时来对学生进行提问，以此来了解班级中学生的掌握情况，这样能够让教师进行更有针对性地教学;数学教师也可以在课堂中引入一些实际案例，以此来提高学生解决问题的能力，促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]彭辉.小学数学教学中课后总结习惯与能力培养探究[J].数学学习与研究，2019（23）：53.

[2]樊军华.小学数学教学中课后總结习惯与能力培养的探析[J].考试周刊，2018（35）：72.

（作者单位：新疆和田地区墨玉县喀拉喀什镇小学）