如何在农村普通高中有效渗透润心教育

石建春

【摘  要】  作为一种启发性质的课程，德育并不像其他课程一样注重提高学生的学习成绩，而更多的是促进学生心理健康，帮助学生培养一个健全的人格，推动学生各方面综合发展。作为农村高中班主任，若能把润心教育与学生德育结合起来，一定能起到很好的效果。本文结合教学实践，从多个角度出发，探讨如何将润心教育有效融入农村高中教育教学中去。

【关键词】  乡村教育;润心教育;教学融合

教师应以德育为线索，一方面从侧面辅助学生的学习，提升学生的道德学习意识;另一方面能切实有效地帮助学生培养好的道德品质。通过将农村高中学校润心教育与德育教育工作结合起来，一方面能够培养高中生较为高尚的道德素养，另一方面也可以让学生切身感受到来自班主任及学校的暖心关怀，进而打造良好的师生关系，营造良好的学习环境。

一、寻求学校支持，配合德育工作

在当前阶段，要想建设好农村高中德育工作，光靠班主任的力量是绝对不够的，还离不开学校的配合與支持。一个相对完善的德育体系是断然无法学校的帮助的。通过学校力量，打造一个良好的校园坏境。就当前形式来看，德育教育工作越来越受到人们的重视。经过多年的实践发现，看似不起眼的德育教育工作却深刻地影响着学生未来的发展。因此，教师需要与时俱进，积极改善德育教育的教学方式，帮助学生健康成长，扫清学生成长道路上的障碍和减少走弯道。

例如，可以在学校里要挂上一些文化横幅，在教师里面张贴一些名人名言，整体营造出一种积极向上的氛围，潜移默化地影响着学生的行为。学校文化对学生品行的影响是潜移默化的，无时不在而又无处不在。学校文化又分为物质文化和精神文化等。通过学校多设置一些学生日常能够接触到的文化物质形态，通过对墙壁进行一些装饰，在走廊张贴一些文化标语，学校的文化橱窗也可以充分利用起来。让学生能够意识到，校园不仅仅是学习知识的场所，也是自己修身养性的地方。在班级内也可以挂一些励志的名人名言等。学校整体有了一个好的环境，德育教育才能更好地发展进行。

另外，在实施德育的过程中，班主任要与学生进行充分的交流沟通，站在学生的角度，了解他们的需求，为他们提供所需要的学习资源，并针对他们的个性差异与性格缺点提出一些相关意见，而这些都离不开学校的帮助。

二、教师家庭联动，创造良好德育氛围

在农村高中德育工作过程中，仅仅依靠学校的力量来促进学生道德品质的发展是远远不够的，更需要联合学生的家庭，共同为学生创造一个相对安静和谐的德育环境，打造一个良好的德育氛围。

比如，在与学生家长配合的过程中，班主任可以通过润心教育家长会的方式与家长群体进行沟通，以一个班主任的身份指导家长，当学生在家里的时候，应该给予孩子怎样的帮助与引导。在孩子面对巨大的学习压力时，家长与其苛责，倒不如多鼓励孩子，帮助他们树立自信，而并非是完成家长的“大学梦”。高中时期孩子们也会面对各种各样的青春期烦恼，在这个时候家长要充分发挥作用，多与孩子谈心沟通与交流，认真倾听孩子们的想法，并从过来人的角度帮助孩子进行情感协调。在家长与孩子的相处过程中难免与孩子产生矛盾，此时也应该鼓励家长多反思自身，少责怪孩子。家庭教育是培育学生良好道德品质不可替代的一环，一定要加以重视。

随着时代发展，班主任与家长之间的沟通也越来越便利，除了通过传统的家长会形式来与家长沟通，现在也可以通过微信、QQ群等现代传媒方式进行交流。另外教师也要注重自身素质的提高，身教重于言教，学生会潜移默化地受到教师言行的影响。所以教师要与时俱进，提升自身素质，以良好的精神面貌出现在学生面前并影响到学生。

三、积极组织创新德育教学活动

班主任可以结合班级实际情况，设法组织举办一些具有创新意识的德育教学活动，让学生在课余时间，能够有机会参与一些德育活动，在活动中有所收获，有一些放松的情感体验，从而帮助学生提高德育素养。

例如，每周召开一次主题鲜明的德育班会，在班会上每个学生都可以自由发言，与大家分享自己这些天做了或者遇见了些什么事情，有哪些事情虽然很小但是给了自己或者别人很多温暖等等。比如当有学习问题时问同学得到了热心解答，回家的时候看到有行人闯红绿灯加以劝阻等，这些虽然看起来都是小事，但在潜移默化中就能提升学生的道德素养与思想水平。

通过多元的德育实践活动，大大加强了学生的社会责任感，也可以帮助他们塑造无私奉献的崇高人格。在课余时间，学生将学习与生活协调好，在自己能力范围内尽可能地互相帮助，给自己带来愉悦感和成就感。而学生积极参与到各种德育活动中，既能够形成良好的道德理念，又能帮助到他们未来的发展。

总而言之，班主任是农村高中德育工作中的关键所在，德育良好的班级离不开班主任的认真付出。作为班主任，要时刻把握着学生的情绪变化，针对学生的状态采取多种不同的德育措施，充分借助课文阅读等传播道德理念。另外，渗透德育思想是要有一个过程的，需要教师在教学过程中不断地渗透德育教育，帮助学生树立起一个良好的道德观念，培养他们的社会责任感与国家民族概念。

【参考文献】

[1]佚名.润心教育塑造高中学生的美好心灵[J].华夏教师，2018（30）：6.

[2]李娟.循循善诱润心无声——高中心理健康教育之浅见[J].新课程（中），2011（7）：65-66.