核心素养背景下初中物理教学措施

刘长朝

【摘   要】大部分教师在进行初中物理教学时都会注重学生核心素养教育，这不仅是物理课程改革的需要，而且也是素质教育的直接表现。身为一名新时代初中物理学科教师，在教学时一定要强化学生定义、规律、概念等知识的掌握情况，要让他们树立严谨的求知态度，这样才能掌握解决问题的正确方法，从而实现价值观、人生观的培养。本文主要针对核心素养背景下初中物理教学的措施来展开分析，希望能够为高校教育带来帮助。

【关键词】  核心素养;初中;物理教学

一直以来，物理学科都是初中学科体系中的重要组成部分，同时也是中考的必备科目，教师在进行初中物理教学时，一定要重视学生概括归纳能力、抽象思维能力、创新意识、逻辑思维能力的培养，也只有这样才能实现学生综合素质的提升，从而达到预期的教学目标。但是，在初中物理教学中，因为长期受到传统教学观念影响，导致教师过于重视学生知识系统的构建与巩固，却忽略了学生能力与素养方面的教育，这也是造成学生学习成绩与学习能力不协调的主要原因。所以，在素质教育理念下，教师一定要结合实际来加强素质方面的培养，也只有这样才能提高学生整体的综合素质。

一、初中物理核心素养的组成

1.科学知识。通过对初中物理学科核心素养的内涵进行分析发现，学生的核心素养其实就是他们成长过程中所必备的关键技能，因此从初中物理学科的角度来看，科学知识其实也是物理教学的基础，而教师只有不断巩固学生的基础知识，这样才能实现他们核心素养的提升。一般情况下，学生对物理学科知识的理解程度主要在于学生对核心概念和规律的掌握，所以在实际的教学过程中，教师要引导学生积极探索和分析，要学会结合自然界的规律和现象来挖掘出更复杂、更多样的信息，从而实现他们物理综合素质的提升。

2.科学方法。新课程的出现不仅对传统的教学模式进行了创新，而且也提出了“过程与方法”的教学目标，即要求教师在教学时不能只重视结果而忽略过程，或是只注重知识而无视方法等教学现象。但在实际的学习过程中，对方法的掌握要远远比对知识的掌握还重要，在进行物理教学时，科学方法主要指学生研究物理知识的方法和思想，而这些方法都需要通过不断实践和探索才能达到，且对学生今后的生活和学习也有着非常重要的作用和意义。

3.科学态度和价值观。在实际的教学过程中，学生的科学态度和价值观在整个体系中是非常重要的，这同时也是学生在学习科学知识时的热情和态度，如求真务实、实事求是、尊重事实的态度等，这些也是未来学生成长和发展过程中的重要素养和品质。

4.科学应用。一般情况下，学生掌握物理知识的目的并不只是为了应付考试，更主要的还是学以致用，在进行初中物理教学时，教师一定要加强学生核心素养的培养，即除了进行科学知识、价值观等内容学习之外，还应该加强学生对知识的理解、分析与运用能力的培养，这样才能达到预期的教学目标。其次，在培养学生的科学应用时，教师需要结合实际来锻炼学生的分析问题与解决问题能力，这样才能让学生将所学知识应用到实际中，从而实现他们综合素质的提升。

二、核心素养背景下初中物理教学的建议和对策

1.要加强学生科学素养的培养。一直以来，初中物理教学都局限于知识的灌输和传授中，即在教学时教师会让学生死记硬背这些知识，但其实这样的教学模式会让学生在考试结束后便将所学知识忘得一干二净。所以在核心素养背景下，初中物理教师应该改变自身傳统的教学观念，在教学时应该结合科学知识、科学方法与科学态度等内容来培养学生今后成长所需的关键技能，这样才能促进他们综合素质的提升。

2.要加强学生实践操作技能的培养。我们都知道物理其实是一项以实验为基础的学科，物理实验的开展不仅能锻炼学生的操作能力，而且还能提高学生的技能水平，所以在实际的初中物理教学中，教师可以通过物理实验来培养学生实践操作能力，从而达到预期的教学目标。但在教学时应该注意以下问题：第一，整个物理实验过程应该尽可能强化学生主体性，即通过学生自主操作实验来培养他们探索和研究的精神。第二，物理实验应该多样化进行，因为传统的物理实验都是在实验室进行的，因此整个实验过程的开展也常常会受到各种各样的约束，所以在当前的社会背景下，教师可以通过趣味实验的方式来导入课程，这样不仅能激发他们的学习兴趣，而且还能让学生更自觉地融入到教学中，从而实现学习效率的提高。需要注意的都是，当面临一些难度较大的实验时，教师可以结合多媒体教学来发挥优势，即在实现多样化教学模式的同时还能刺激学生的感官和思维。

综上所述，以核心素养为基础来展开初中物理学科教学时，教师一定要注重物理学科价值的体现，并不断对传统的教学观念进行创新和改革，这样才能实现教学质量的提升。其次，在新课改背景下，教师要以学生核心素养为培养目标，这样才能结合学生实际来进行改革，从而实现学生核心素养水平的提高。

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