情境教学在数学教学中的应用

杨建萍

（江苏省邗江中学，225126）

随着课改的不断深入，情境教学受到了许多教师的关注.高中数学学科具有知识难度高、密度大等特点，学生在学习的过程中难免会遇到各种各样的困难.传统的教学方式有时不但激发不了学生的学习兴趣，更阻碍了教学成果的提升.通过情境教学的融入，可以有效地调动学生的学习积极性，促成和谐课堂的生成.本文分析高中数学教学中情境教学存在的问题，探究其实施的有效途径.

一、高中数学情境教学存在的问题

1.学生主体地位没有得到体现

在实际的教学实践中，很多教师在一定程度上受到传统教育观念的影响，在实际的教学中，只是简单地进行“教师教，学生学”，没有去发挥学生的主观性，也就谈不上体现学生的主体地位了.在教学方法的设计上，未能充分考虑到学生的个体差异，在教学进度的控制上，没有了解学生的消化知识的进度.这样一来，学生得不到有效培养，难以养成自主思考的良好习惯.长此以往，学生的学习积极性没有得到有效的激发，教学质量也难以得到提高.

2.学生与学生、教师与学生之间缺乏交流与互动

情境教学就是要让学生积极参与到教学中的每一个环节中来，而参与的前提则是良好的互动和交流.当教师与学生、学生与学生之间缺乏互动交流的意识时，情境教学也就难以取得预定的目标.教师与学生之间缺乏交流，教师则难以很好地掌握每一个学生的实际情况，在教学方法的设计上也就无法做到因材施教.而学生与学生之间缺乏交流，则会让学生的思维不能产生碰撞，因而得不到有效的激发.

3.教学方法过于陈旧和传统

教学方法的实施是课堂教学的重点，而教学方法的选择则需要教师做到与时俱进，并根据学生的特点来进行因材施教.但是在实际教学过程中，还是有部分教师没有不断地对教学方法进行有效的改进，一直采用陈旧传统的教学方法.这样一来，学生难免会觉得枯燥，让学生参与课堂教学活动的积极性受到影响，从而导致课堂教学过程中情境教学方法不能得到真正的有效应用.

二、情境教学在高中数学教学中实施的途径

1.教学情境趣味化

针对学生的实际情况，趣味化的教学情境比枯燥、死板的问题更利于提升学生的学习积极性，这也是学生学习动力的重要动力.通过创设趣味化的教学情境，让学生全身心地参与到学习中来，充分调动学生的学习积极性，以便更好地达成教学目的.例如在学习“等差数列的前n项和”相关知识点时，教师可以先对数学家高斯的生平故事作一个简单的介绍，当高斯在面对“1+2+3+…+100”问题时，别的同学都在机械地一个一个相加，高斯却通过首尾配对的形式快速地找到了计算的诀窍.通过小故事的讲述，不但有效地调动了学生的积极性，更激发了学生自主思考问题的能力和习惯.

2.教学情境开放化

对于同样的数学问题，常常可以采用不同的方式来进行解答.因此教师在开展情境教学时，要充分认识到每一个学生的思维能力不是单一化的.这就要求教师在教学情境的创设上，力求符合学生开放化的思维.这样一来，学生可以根据自身不同的认知水平和经历情况来对问题进行不同的分析和思考，不但解放了学生的思维，更让学生形成了个性化解决问题的方式.教师在构建开放化的教学情境时，还需要结合学生的实际情况有针对性地构建教学情境，让学生在教学情境的探索中培养自身的自我学习能力、自我管理能力、自我监督能力以及自我调节能力.

3.教学情境生活化

对于学生来说，如何让教学情境更有吸引力，还需要教师将教学情境生活化.只有生活化的情境教学，才能让学生感同身受，让学生明白学习数学不单单是为了更好地答题考试，而且能够有效地解决学生生活中遇到的问题，这些问题在生活中无处不在.例如在学习“指数函数”相关知识点的时候，教师可以通过将知识点与生活中面馆里拉面进行联系，拉面师傅在对面团进行拉抻的过程中，随着拉抻次数的不断增加，面条的根数和长度也在不断发生变化，而每次对折拉抻的次数与面条的根数和长度有着怎样的关系？通过学习“指数函数”就能够更好地对这些变化进行了解.通过将高中数学所学知识点与生活进行结合，创设出具有生活化的情境教学，可以很好地提升学生的学习积极性.

4.教学情境互动化

促进课堂中教师与学生、学生与学生之间的互动和沟通，是开展教学情境的重要目的之一.教师要做好引导者的角色，让学生在师生、生生沟通的过程中，开拓自身的思维，激发自身的想法，在不断的交流中取长补短，相互启发.例如在学习“互斥事件及其发生的概率”相关知识点后，可以让学生自由讨论，学生通过讨论和交流，找到生活中的互斥事件，等等.同时在教师与学生的互动和沟通中，教师能够根据学生的学习情况，对不同学生展开有针对性的补充，让不同个体情况的学生都能在情境教学中得到进步.通过积极的互动，让学生思想得到了表达，想法得到了展现，而教师又更加准确地了解学生的学习进度和知识点掌握情况，有效地促进了情境教学在高中数学教学中的实效性.

总之，随着情境教学在高中数学教学中的融入，不但为学生营造了一个生动的学习氛围，也让学生的学习效率得到了提升.在实际的教学中，教师需要在了解学生实际情况的基础上，有针对性地开展情境教学.