基于深度学习背景下的小学数学智慧课堂构建

李军

摘   要：数学是小学教学最关键的学科之一，是一门与现实生活紧密相连的学科，是所有自然科学的基础。深度学习能够培养学生的学习深度，智慧课堂能够培养学生的思维广度，两者的有机结合能够使小学数学教学更完善，全面贯彻实施新课程改革的要求。本文着重对智慧课堂进行了剖析，针对小学数学构建智慧课堂提出了建议。

关键词：深度学习;小学数学;智慧课堂

数学与社会各行各业之间的联系非常紧密，具有极强的理论价值和实践价值。深度学习着重培养学生的知识掌握能力，智慧课堂是一种科学的教学方法，能够使学生的思维广度进一步拓宽。小学数学教师应该转变传统的僵化教学模式，不断对教学方法进行创新，加强智慧课堂的构建与生活化教学的研究，全面拓宽学生的知识面，从而使学生的数学核心素养得到提升。

1智慧课堂概述

智能学习能够使教师更好自我发展，改变教学方式，使学生能够加强创新思维能力和独立学习能力，提高课堂教学质量。教师应该对智慧课堂进行准确的掌握，深入思考如何有效整合了智能学习环境和数学教学，适当使用信息技术，将数学教学与实际生活相联系，将抽象的理论转化为具体的事物，使学生能够更好的对数学知识进行理解。智慧课堂是课本教学、逻辑教学与生活教学的结合，教师能够更充分的利用教学资源，使学生理论联系实际的能力不断提升。教科书的内容不能满足学生的知识需求，教师应该从各个方面积极获取学习信息，教师可以使用智能环境进行智慧的教学，引导学生通过多种渠道收集与学生所学课程相关的材料和信息，以扩大数学学习空间。学生收集、整理信息的过程，不仅学习了教科书中没有的数学知识，而且还能提高学生的信息意识。

2构建小学数学智慧课堂的策略

2.1制订科学合理的教学目标

构建小学数学智慧课堂，首先要对小学数学教材进行深入研读，在教材内容的基础之上制定科学合理的智慧课堂教学目标，保证智慧课堂与教材之间的一致性。智慧课堂的构建应该融入思维导图的教学模式，使学生能够对数学的知识点进行更深入的了解，加强数学知识点之间的联系。小学数学教师要根据教学目标制定科学的教学计划，详细对学生的学习情况进行分析，酌情对教学内容进行调整，帮助学生梳理数学知识点，加深学生对数学知识点的理解与记忆，使学生能够合理的应用数学知识。

2.2完善教育教学理念

小学的数学教师必须具有与时俱进的现代教育理念，并将其作为教育事业的基础。智慧课堂是一种全新的课堂教学理念，在新课程改革与现代教育理念的指导下，将开发学生的智慧作为最终目标。小学数学教师创建智慧课堂，应该从整体和部分两方面着手进行数学教育，以适应时代的发展，改变传统的教学模式，重新理解教育理念。教师需要充分了解现代教育发展的特点和趋势，努力走在教育的最前沿。作为数学教师，不能缺少学生数学能力训练，忽略学生数学素养训练。小学数学教师应该详细对数学教学政策的变化进行分析，认识到智慧课堂是一种促进学生成长并塑造人格智慧的重要方法。智慧课堂的构建可以准确地分析出教育政策变化不仅是字面上的字面变化，而且是教学意识的飞跃，是一种历史类型以及对时代需求的适应性。使用政策和课程标准，能够使小学数学教师的教学质量得到全面的提升。

2.3鼓励学生发言思考

传统小学数学课堂中，学生全部的思路都遵循教师，这种被动的教学方法使小学生的个性化发展受到了限制，不合符素质教育的要求。小学数学教师应该在课堂上鼓励学生积极发言，引导学生对数学知识进行深入思考，是构建智慧课堂的关键。灌输式的单一教学方法，不符合数学这一学科的教学宗旨，数学教学质量很难得到提升。智慧课堂要求小学数学教师转变教学主体，构建翻转课堂，教师不仅仅起到“教学”的作用，更应该起到思维引导的作用。数学是一门难度很大的学科，学生在学习数学的过程中会遇到很多问题，鼓励学生发言能够使学生勇敢的提出学习中遇到的问题，数学教师才能够及时的帮助学生解决问题。

例如，在小学数学《轴对称》教学中，教师可以合理的选择教具让同学们进行观察，进而引导学生对生活中的事物进行思考，让学生们在课堂上说出生活中有哪些物品是“轴对称”。生活中有很多与“轴对称”相关的事物，学生通过对客观物质世界细致的观察，能够发现“轴对称”之美。使课堂教学更加生活化，将抽象的知识具体化，建立起数学知识与生活之间的联系，使学生积极参与到课堂教学之中，从而构建完善的智慧课堂。

结语

我国小学数学课堂改革成功的关键在于教师是否真的在每个班級实施新的课程改革标准。我国小学建设智慧课堂的是否顺利取决于智慧课堂各个组成部分的协调性。智慧课堂是高水平的教学方式，为小学生数学教育提供了理论支撑，智慧课堂教授给学生的知识和能力能够对小学生今后的学习、生活和工作产生重要影响。教师是小学智慧课堂的基础，小学数学教师承担着巨大的历史和社会责任，有义务将小学学生带入新的高度。小学数学智慧课堂是小学生进行全面的素质教育的保障。

参考文献：

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[3]李博文.基于深度学习背景下的小学数学智慧课堂构建[J].教学研究，2018，10（15）：38-39.