有效教学方法谈

王娟

摘  要：信息技术在各个领域均得到广泛应用，在小学教育中也逐渐增加信息技术课程，通过信息技术课程教学，可以培养学生对信息社会的适应能力，熟练掌握各種基本的信息技术知识与技能，将其更好的应用在生活各个方面。在信息技术教学中，需要以新的教学理论与理念为指导，不断探索适合信息技术课堂教学的有效教学方法，以便提高学生学习兴趣，促使小学信息技术教学效率的提升。

关键词：有效教学方法;小学信息技术教学;教学策略

在信息化时代发展中，信息技术得到广泛应用，而信息技术课程也随之增加。在小学信息技术教学中，需要培养学生信息技术操作技能，提高学生信息技术知识，更好的顺应时代的发展需求。在小学信息技术教学中，需要创新教学方法，提高小学信息技术课程教学实效。在教学中，需要采取有效教学方法，提高信息技术课堂教学效率。

一、小学信息技术教学现状

信息技术课程教学中，其教学内容比较丰富，具有较强的可操作性。在小学信息技术教学中，大多数学生在刚接触信息技术知识的时候，怀有强烈的学习热情，对信息技术课程具有浓厚的学习兴趣，从而使得信息技术教学起步比较容易。但是随着时间的推移，信息技术课程难度在不断增加，学生在学习信息技术知识的难度也随之上升，从而导致学生学习受阻，对信息技术繁琐的知识无法灵活应用，容易出现学习状况的断层。并且学生对信息技术课程认知不够全面，大多数认为信息技术课程就是用来娱乐的，通常借助计算机来玩游戏、看视频与看小说等，从而导致教学效率低下。而信息技术是一门细致且连贯性较强的课程，学生需要足够的耐心与恒心才能够更好的学习这门知识，并熟练掌握该知识，这也就增加了教师教学难度。因此，需要对小学信息技术教学方法进行深入的探究与思考，以便创设各种有效教学方法，提高教学效率，确保学生更好的掌握信息技术[1]。

二、小学信息技术有效教学方法的应用

1.激发学生学习兴趣，提高学习积极性。教师在信息技术课堂教学中，需要明确学生是教学的主体，在开展教学的过程中，需要重视学生学习兴趣的培养。可以在教学的过程中，采用鲜艳的色彩、活泼的动画、优美的音乐等方式吸引学生注意力，引导学生自主探究学习，激发学生学习兴趣。同时，小学生好奇心与玩心比较重，在信息技术课程教学的时候，可以通过游戏教学方式吸引学生注意力，在教学过程中精心设计课程导入，引导学生积极投入到教学活动中来，从而达到教学效率提高的目的。例如，在认识计算机教学中，由于小学生刚开始接触计算机，对其具有好奇心理，教师可以抓住学生的心理特点，引导学生自主探究计算机操作的乐趣，向学生展示丰富多彩的电脑世界，通过视频观看让学生了解到计算机的作用，提升学生学习兴趣，活跃课堂氛围，从而引导学生对信息技术课程的学习[2]。

2.采用多种有效教学方式，提升教学效率。在对信息技术课程教学的时候，需要重视教材内容的设计，并选择适合学生实际情况的教学方法。在传统的板书式教学中，教师是教学主体，学生只能够被动接收知识，无法发挥出学生的积极性、自觉性与独立性，无法掌握学习的主动权，学生学习兴趣较低，从而导致教学效率低下[3]。可以根据教学内容与学生的实际情况进行分析，合理采用多种有效教学方法，充分调动学生的自主性与积极性，合理安排时间，明确学生为教学的主体，引导学生自主学习。可以采用启发式教学，在学生遇到问难的时候可以适当的启发与引导学生积极思考。也可以采取演示教学法，由于信息技术课程中涉及到较多的专业用语与专业程序，学生对其不够了解，可以在课堂上进行演示教学，直观的向学生展示操作流程与方法，引导学生学习与使用。并可以适当的设置奖励制度，对学生熟练掌握的情况适当的给予鼓励与奖励，提高学生学习积极性。另外，可以适当的开展情景教学。情景教学主要是由教师有意思的引导学生进入具有一定感情色彩与生动形象特定场景中，让学生亲身体验。能够充分调动学生学习积极性与主动性。可以通过各种方式创设教学情景，开拓学生思维，引导学生自主探索，培养学生独立思考能力与信息素养。同时，需要确保课程与实际生活联系起来，以便加深学生印象，将其更好的应用在实际生活中。教师可以让学生参与其中，避免学生一知半解，学过就忘。可以结合实际情况进行教学，确保学生更好的理解与掌握信息技术相关知识[4]。例如，在制作几何图形的教学中，教师可以展示几何图形的几个要素，让学生对几何图形的制作有初步的了解，并让学生自主探究，自己动手操作制作几何图形，能够提高学生实践操作能力，促使学生积极主动的学习信息技术知识。

3.开展小组互助学习。需要引导学生积极主动的参与学习，亲自参加学习实践。在课堂教学中，可以开展小组互助合作学习，有几个兴趣与学习倾向接近的学生组成一个学习小组，对教师布置的任务进行小组合作学习。可以积极参与到青少年科技创新大赛、小学电脑制作活动、科普系列活动等教学活动中来，小组成员可以相互交流与学习，对学习中遇到的问难及时解决，相互鼓励与相互督促，促使小组成员团结合作，积极参与到教学活动中来，提高教学效率[5]。

三、总结

在当今信息化时代发展中，需要重视信息技术在各个领域中的应用。小学信息技术教学中，需要提高教学质量，确保学生更好的掌握信息技术相关知识与技能，能够满足时代发展需求。在小学信息技术教学中，需要不断创设各种有效教学方法，从多方面着手，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

参考文献：

[1]张玉新，张小丽.如何有效将信息技术手段融入到小学课堂教学中[J].课程教育研究，2019，21（32）：255-256.

[2]马克伟.运用多媒体教学提高课堂教学效率[J].数码设计（上），2019，24（08）：239-240.

[3]王金贵.采取有效教学方法 提高信息技术课教学实效[J].教育教学论坛，2016，18（34）：257-259.

[4]袁磊，李彬语，王卓玉.教师信息技术能力培训新模式探究——基于“互联网+”“大数据”思维[J].中国电化教育，2016，22（08）：217-218.

[5]陈元媛.浅谈小学信息技术活力教学策略[J].都市家教（上半月），2016，15（04）：225-226.