幼儿区域活动中指导策略的运用探究

吴恩丹

【摘要】幼儿区域活动指的是幼儿教师根据幼儿教学发展目标以及幼儿的能力综合水平进行的情景創设游戏教学活动，在幼儿园的区域设计中一般有：美工区、表演区、科学区、特色区以及主题区等，通过完善幼儿园区建设，能够切实提高幼儿的综合能力。本文旨在研究幼儿园区域活动中指导策略的发展方向，试图为幼儿园区域活动指导策略的成熟运用贡献绵薄之力。

【关键词】幼儿园；幼儿教育；区域活动；指导策略

幼儿时期是幼儿成长的关键阶段，幼儿教师应抓住幼儿发展的关键黄金时期培养其各种良好的习惯，积极运用游戏教学法，提升幼儿学习兴趣，合理开展综合活动。一些符合幼儿自身特点以及区域特点的幼儿园活动，能够有效培养幼儿的表达能力、团队协作能力以及学习能力等关键核心能力。

一、培养幼儿废物利用精神，巧用美术手工区

在开发幼儿创意美术活动时，需要幼儿教师因材施教，巧用废旧物品，联系幼儿园实际生活。

例如，教师可以在建国70周年的日子，为幼儿开展“美好国家美术创意剪纸”，幼儿园在日常的游戏教学中可能会剩下大量的卡纸，教师开展本次活动，在利用这些纸张的同时，还可以开展国家美景、美食的剪纸活动，在开展活动时，教师可以给幼儿讲习近平总书记的事迹，通过活动的方式，配合游戏形态，引导幼儿进行创意美术剪纸，并让幼儿了解习总书记，了解国家现状，感恩国家的美好。“美好国家创意剪纸活动”可以通过以下方式开展：教师将本班学生分为若干组，每组五至七人，小组成员需要把国家美景或美食绘画作品的轮廓从纸上剪下来，教师依照小组为单位，给每个人的作品进行打分。教师应提前打印出关于国家美食、美景的简笔画，简笔画应当线条简单，打印在废旧卡纸上。在结束活动后，教师还可以让学生在卡纸上画出自己心中的、身边的国家美食、美景，教师对学生的画画作品进行打分，小组累计得分最高的队伍，将获得本次活动的胜利，教师给予其精神上或物质上的奖励，引导其增加对创意美术活动的兴趣，提高幼儿的创新能力，提高对美术学科的兴趣。培养幼儿废物利用精神，巧用美术手工区。

二、利用故事教学法，合理开展体育运动区教学

幼儿较易被有趣的东西吸引，幼儿体育游戏本身具有趣味性，但从长远来看，若要保持幼儿们长久的兴趣，也需要使游戏的趣味性更加长久，故事的渗透能够增强体育游戏的知识性与趣味性。

例如，幼儿经典体育游戏“喂小动物吃饭”，游戏规则是：幼儿站在动物纸盒一定距离外，用小球接连投球，教师在纸盒上贴上动物头像，幼儿完成投掷过程，即为成功“喂小动物吃饭”，“喂小动物吃饭”这个游戏能锻炼幼儿的投掷能力和目测能力，在渗透传统民间故事的基础上，教师可以准备十二个纸盒，分别贴上十二个生肖的动物图像，通过改编“投小动物吃饭”这个游戏，可以让幼儿选择自己的属相或是自己喜欢的动物进行投掷，或根据十二生肖的顺序排名，设置游戏难度的大小，例如老鼠排在第一位，可以将其分值设置最高，但他也是最远的，游戏总体在距离设置上，不宜过远，要考虑到幼儿游戏的自信心，不宜将游戏难度设置过大，影响幼儿的游戏信心，在游戏过程中，教师可以渗透给幼儿有关十二生肖的知识，根据远近即可使幼儿知道十二生肖的排名，“喂小动物吃饭”的游戏可以给每位幼儿五次机会，按照积分的多少进行排名，排名前五位的幼儿有奖励，教师可以给幼儿适当的、精神上的或物质上的奖励。幼儿年龄较小，对可爱的小动物容易产生兴趣，并且以游戏的方式进行，可以保证幼儿的兴趣，将趣味故事和游戏巧妙的结合，从而保证幼儿的长久兴趣。

三、渗透传统文化，有效利用游戏区

幼儿园的幼儿处在受教育的基础阶段，纪律意识不强，教师可通过游戏提高教学的趣味性，又可以利用游戏具有规则的特点培养学生的规则意识。将优秀传统文化融入幼儿区域活动中，需要有效利用游戏区。

例如，针对优秀传统文学，教师可以组织进行骆宾王《咏鹅》接力背诵游戏，将学生分为三组，每组六人左右，在小组内部进行接力，保证每人拥有一次背诵古诗的机会，对于背诵失败的同学，可以进行适当的惩罚，例如让其背诵另一首完整的诗篇，或进行唱歌、舞蹈才艺展示，也可以讲一个笑话，或其他特长，三组同时进行。游戏也可以以五组比赛的方式展开，小组内部进行五次全诗背诵，第一个人背诵咏鹅，唐，骆宾王，第二个人背诵鹅鹅鹅，以此类推，接力失败则直接跳过，让下一个同学背诵，依据三组最先背诵完五遍全诗的时间进行评定，时间最短的小组胜出，教师可以给予胜出者精神上或是物质上的适当奖励。通过竞赛的方式，提高学生的兴趣。教师还可以开展舞蹈小游戏，将诗句以歌唱的方式表达出来，配上简单的动作，例如，鹅划水的动作、鹅抬头的动作等，用舞蹈的方式，对学生进行传统文化的渗透，教师需要对诗文意思进行生动讲解，而不只是要求学生会读会背，幼儿教学重在数量上的积累，幼儿不能读书识字，教师要给学生多读、多接触的机会，从而加深学生对《咏鹅》这一首诗的整体印象。

四、结束语

优秀传统文化是我国传统文化中的瑰宝，弘扬中华传统文化中的精华，有利于培养幼儿的爱国精神；故事在幼儿体育游戏中的融合应用，有利于幼儿积累文化素养；巧用废旧物品开发幼儿创意美术活动，有利于幼儿培养优秀精神。促进幼儿区域活动中指导策略的成熟化运用，我们一直在路上。

【参考文献】

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[2]赵青.走进自然物与美术区的稚趣对话———农村幼儿园美术区域中自然物的开发与运用[J].名师在线，2017（2）：43- 45

[3]林姝婷.关于幼儿混龄区域建构游戏活动的指导策略[J].当代家庭教育，2019（34）：76