浅议网络信息环境下中学物理教学模式的创新

张 锐

（吉林市吉化六中，吉林 吉林 132000）

随着科学技术的快速进步，电子信息行业逐渐发展起来，网络信息技术也逐渐的扩大。我们处于这个时代是很幸运的，所以说我们要充分利用这个优势，利用网络信息技术，让初中物理得到更好的诠释。但是在中学物理的学习过程中，多多少少总是会出现些问题，比如说，学生们对于物理内容不能很好的理解。因为物理内容比较抽象，是需要实践将其具体化，有的孩子就不能想象出来物理的相关模型。这些都是很不好的，对于初中生们学习物理的影响也是十分不利的。2020年，通过上半年防控期间的网络教学实践也再次证明了网络教学的实际意义与作用，所以说，老师们要充分的利用网络信息技术，这样才能提升中学物理教学的水平与效果。

1 中学物理教学的现状

中学时期第一次开设物理课程是在八年级阶段，而此时期的学生们第一次接触物理可能难免会觉得学习起来有些棘手，而由于学生们各自对物理这一学科理解能力的不同就有可能产生各种各样的差异。

学生们的学习习惯不是特别好。由于学生们都是第一次接触物理这一学科，学生们对此课程会有好多方法和技巧不能够及时的掌握。而要想学好一门课程，必须有良好的学习习惯，不能很好的掌握物理的学习习惯，就不能做到物理的复习和预习，而做不到物理的预习和复习，就不能把物理这一学科学好。

学生们不能吃苦，竞争意识相对比较薄弱。对于中学生而言，他们本就是小孩子，年龄和心智都不够成熟。而学习好物理这一课程需要付出很大的努力、需要吃很多苦头，而学生们的吃苦能力相对较弱，心智尚未完全成熟，不懂得相互竞争学习。再加上现在的手游开始上线，很多初中生都不能控制自己不去玩游戏，这是很关键的。老师要让他们觉得学习要比打游戏有意思，就要在网络信息技术下学习物理知知识。

学生们的基础知识掌握的不够牢固，其实每个人从生下来开始是没有多大差别的，而伴随着学习的增加和时间积累差距变得逐渐明显，所以学生们的基础良莠不齐，这就导致部分学生不能在很好的掌握自己学习的基础。

2 网络信息环境下中学物理教学的方法

2.1 在授课过程中，老师要注意创新

在现在这个21世纪，很多事情都是需要创新，老师可以通过网络信息技术，吸引初中生们的眼球，通过新颖的教学方法，让初中生们对物理学习产生浓厚的兴趣，创新不仅要适用于课堂，还要适用于课下。通过网络信息环境下中学物理教学的创新，可以更好地让初中生们将难学的物理化为简单学科，然后积极的去学习。所以说，在授课过程中创新是很有必要的。

2.2 充分的利用信息网络技术对物理进行学习

在这个网络技术快速发展的时代，我们要充分的利用网络信息技术来进行教学。物理对初中生来说，还是比较重要的，需要的是学生们的想象力和思考能力，要培养学生们解决物理题目和学习的思维能力。初中的老师们在授课的过程中，要抓住这一特点，利用网络信息技术，线上线下结合，除了创新课程设计外，还要积极采用网络上优秀的教学资源，对初中物理进行有针对性的教学，从而提高学生们的学习兴趣，让初中生们主动的去学习物理，确认生物理，去传承物理文化。所以说老师们要充分的利用网络信息技术，对初中生们进行物理教学。

3 网络信息环境下中学物理教学模式创新的意义

3.1 有利于提升初中生们的学习兴趣

众所周知，兴趣对于一个人养成一个好习惯是很有必要的。在好习惯养成的过程中，老师们应该利用网络信息技术这个优势，利用如今的发展趋势，让初中生们对于物理学习产生浓厚的兴趣，利用网络信息技术，可以让初中生们在学习物理的过程中变得有意思，还可以，变得更加简单，将复杂问题具体化，这样更有利于学生们学习物理。所以说，网络信息环境下，中学生物理的教学模式是很有必 要的。

3.2 简化老师们的授课内容

在老师上课的过程中，课前需要备课，如果没有网络技术的利用，这个备课过程就会十分的麻烦。所以说网络信息环境下中学物理教学过程中对老师而言，是简化了他们的授课压力，简化老师们的授课内容，减少了老师们的授课时间，老师可以利用网络信息技术，将复杂的内容精讲细讲。这对于初中的学生们学习物理是很有帮助的，同时也可以提高教师的业务素质。

4 结束语

通过上半年防控期间的网络教学实践，相比较其他学习的模式，网络信息环境下中学物理学习的模式更具备自身特点，已经成为物理教学的行之有效的方法与组成。随着网络技术的快速发展，网络技术极大促进了老师们授课水平同时，也让教师、学生、网络三位一体的教学模式成为现代教育的新模式。