新课程标准下初中物理实验教学存在的问题及对策研究

颜凤祥

(江苏省连云港市灌云县龙苴中学 222200)

近些年来，整个教育领域都越来越重视理论教学与实践教学的契合程度.对于初中物理教师而言，更是如此.在今后的教学工作中，教师一方面要针对物理实验教学的现存问题进行总结与分析，另一方面要针对这些问题的解决措施进行深入探究，提出切实有效的改进措施，建立起科学合理的教学模式.这不仅是为迎合教育改革的各项要求，更是培养高质素人才的必经之路和必然选择.

一、初中物理实验教学中存在的问题

1.教学观念存在偏差

在以往的初中物理教学中，教师普遍重视理论知识的讲解，而忽略了实验教学的重要性.在有些物理教师的思想观念当中，甚至认可物理实验是一件可有可无的事情.在这种情况下，很多物理实验都被人为省略掉，或者从做实验变成了讲实验，还有一些实验过程非常草率，整个实验教学流于表面形式，很少涉及到实质性内容；另外，由于教师本身没有对物理实验给予足够的重视，学生自然也会受到老师的影响.导致整个实验课堂纪律较差，有些学生甚至在实验结束之后还不知道实验目的以及在实验中都应用到哪些物理知识，更谈不上深刻理解其中的原理，以及对物理知识的应用能力了.

2.实验教学模式单一

在开展物理实验教学的过程中，多数情况都是物理老师站在讲台上进行统一演示，并且将实验原理甚至是实验结果全部告知学生.当学生听完之后，再分组进行实验，或者按照老师事先在黑板上写好的实验步骤进行操作.在整个实验过程当中，学生完全没有必要进行自主思考，只要按部就班的完成实验操作即可.在这种情况下，学生根本无法形成创新意识以及自主探究的意识，对于学生物理核心素养的形成是一种极大的阻碍.

3.物理实验设备匮乏

目前，很多中学用于物理实验的仪器、设施、设备都比较匮乏，那些低值易耗的实验仪器也得不到及时补充.甚至是那些比较简单的实验，都无法正常开展.有一些比较重要的实验，学生只能看着老师进行演示，或者以小组为单位共同完成一项实验，导致很多学生自始至终都没有动手实践的机会.

二、新课程标准下初中物理实验教学存在问题的解决对策

1.转变实验教学理念

在新课程标准下，教师要结合新的教学要求更新传统的教学观念，加大对物理实验教学的重视程度，充分认识到实验教学的重要性与必要性.在制订实验教学计划的过程中，不能根据教师个人的主观意愿，判断哪个实验重要，哪个实验不重要.而是要根据教学需求以及学生的学习需求而定，充分尊重学生的教学主体地位.力求通过每一次实验，都可以促进学生的实践能力、分析能力、思考能力和创新精神的整体提升.

2.丰富实验教学模式

在新课程标准下，要想通过实验教学促进实践物理教学成效的提升，同时培养学生的学习兴趣、探究能力以及综合实践能力，就必须构建起一个多元化的教学模式，促使教学目标的顺利实现.首先，要多给学生提供一个自主探究和自由发挥的空间.例如在围绕着苏教版初中物理“光的折射”一课开展实验教学时，教师未必非得规定某一种固定的实验手段，学生可以根据自己意愿将一支笔或者一枚硬币放置于水中，然后再根据实验现象感悟法线、入射光线、折射光线等物理概念，以此来提高学生在实验过程中的参与感，获得更多的学习收获；其次，通过物理实验培养学生的自主学习能力.在这个过程当中，需要教师对实验教学进行适当的拓展，为学生创造更多思考的机会.比如在开展“探究凸透镜成像规律”这一实验时，除了让学生了解凸透镜的基本成像原理以外，教师还可以针对学生在实验过程所遇到的问题设计一些带有拓展性质的实验.例如有的学生在实验中故意用手将凸透镜遮挡住一部分，但是凸透镜成像却是完整的，学生对这一现象感到疑惑.针对这一问题，教师可以让学生们思考一下：“用手遮挡住凸透镜前后的成像有什么变化吗？大家想一想为什么？”这样一来，一方面可以调动起大家的好奇心，另一方面可以帮助学生纠正错误，在此基础上，引导学生对实验过程进行改进；此外，教师还可以将一些生活事例引进到物理实验当中，帮助学生认识到物理现象与生活之间的广泛联系，从而对物理知识形成更加全面客观的认识.例如在学习苏教版初中物理“物体的惯性”这一课时，在实验当中教师可以引进一些由于车辆超速驾驶引发的交通事故作为教学案例，并且事先为学生们准备一些电动控制的小汽车，对交通事故中两辆车相撞的场景进行现场模拟.在这个实验当中，教师可以让学生思考这样一个问题：“刚才明明已经按下了遥控器上的停止键，为什么小汽车还会继续前行呢？”学生们一致认为是由于惯性作用所导致的.同时，也认识到在驾驶车辆时要保持车距的重要性以及物理知识在日常生活当中的实用价值.所以说，构建多元化的物理实验课堂，不但有利于教学质量的提升，还可以成为开展生活教育的一条重要途径

3.完善各项实验器材

在提高对物理实验教学重视程度的基础上，需要学校加大在实验教学方面的费用支出.尽快完善与实验教学相关的器材、仪器等设备设施，为广大师生提供完备的实验条件.除此之外，物理教师还要发挥出自己的聪明才智，利用一切周边可以利用的物品，自制或者改造一些实验设备.这样不但可以满足教学需求，还可以对学生创新意识的形成给予积极引导.

在新课程标准下，凸显出初中物理实验教学的重要性与必要性.教师要将理论教学与实验教学放在同等重要的位置上，制订科学合理的教学计划，实现两种教学方式的相互支撑与相互促进，使学生形成较强的物理核心素养.