红色文化厚植大学生爱国主义情怀的价值及实践

侯　伟

红色文化厚植大学生爱国主义情怀的价值及实践

侯伟

（天津工业大学 马克思主义学院，天津 300387）

厚植大学生爱国主义情怀是坚定大学生理想信念、传承中华优秀传统文化的家国情怀、确立正确的学习榜样的需要，而红色文化具有满足这些需要的功能。为此，厚植大学生爱国主义情怀可以通过颂扬传承红色精神，强化红色文化场域体验，歌颂英雄人物风范来实现。

红色文化；大学生；爱国主义情怀；价值；实践

习近平总书记在全国教育大会上指出，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，要“把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”[1]。爱国主义情怀不是与生俱来的，需要熏陶才能形成。教育是厚植大学生爱国主义情怀的基本途径，而红色文化对通过教育厚植大学生爱国主义情怀有重要价值。探究红色文化对厚植大学生爱国主义情怀的价值，则要看红色文化这个客体能否满足厚植爱国主义情怀这个主体的需要。进而言之，一方面红色文化具有满足厚植大学生爱国主义情怀需要的功能，另一方面厚植大学生爱国主义情怀，要充分应用红色文化厚植大学生爱国主义情怀的价值。

一、红色文化具有厚植大学生爱国主义情怀的功能

厚植大学生爱国主义情怀，需要大学生具有文化中的家国情怀，确立正确的学习榜样。而蕴坚定的理想信念，自觉传承和弘扬中华优秀传统含着爱国主义精神的红色文化，具有满足厚植大学生爱国主义情怀这些需要的功能。

1.红色文化具有坚定大学生理想信念的功能

一方面，红色文化能够坚定大学生对马克思主义的信仰。理想信念发生动摇的一个关键，就是世界观出了问题。习近平总书记指出，解决这些问题，要加强理论学习，打牢历史唯物主义的根基，首先就是要学习马克思主义经典著作，掌

握马克思主义的基本原理。因此，大学生也要“把理想信念建立在对科学理论的理想认同上”[2]，要树立理论自信。蕴含在红色文化中的共产党人对马克思主义的信仰、对共产主义远大理想的追求，有助于坚定大学生的马克思主义信仰，树立理论自信。

另一方面，红色文化能够激励大学生为实现共产主义理想而奋斗。近百年来，共产主义远大理想激励着革命先辈们英勇奋斗，无数的烈士为这个理想奉献了生命。作为历史的见证，红色文化记载着中国人民救亡图存的血泪史，记载着共产党带领人民为实现中华民族伟大复兴的奋斗史。红色文化中凝聚着革命先辈坚定的共产主义信念，这种凝聚在红色文化中的理想信念，能够点燃大学生理想信念的火种，让理想信念照亮前进的方向，从而增强大学生对共产主义理想的认同，为实现共同理想而奋斗。

2.红色文化具有传承优秀传统文化中家国情怀的功能

优秀的传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族赖以生存发展的精神纽带，而家国情怀是中华民族优秀文化的一个重要内涵。形成于特定历史时期的红色文化，一方面继承了优秀传统文化中的家国情怀，另一方面，又把优秀传统文化与马克思主义中国化相融合，为家国情怀注入了时代内涵。在红色文化中，家国情怀更多的体现为一种责任和担当，体现为爱国奉献的精神。“常怀爱民之心、常思兴国之道、常念复兴之志，是共产党人家国情怀的生动写照。”[3]历史是最好的教科书，红色文化生动体现了先辈们对于家国情怀的传承，这有助于大学生理解家国情怀的内涵和时代价值，从而更好地理解个人、家庭和国家的关系。市场经济的冲击使得当代大学生的家国情怀愈加淡薄，个人至上的利己主义观念使他们忽视了国家和家庭。红色文化中深厚的家国情怀底蕴为处在新时代的大学生能够承担起时代责任提供了重要的教育内容。

3.红色文化具有满足确立大学生正确学习榜样需要的功能

在红色文化形成和发展的过程中，塑造了众多的榜样，榜样身上都有这样或那样的优秀品质。这些优秀品质是红色文化中的理想信念、家国情怀等在个人身上的生动体现。红色文化塑造的榜样人物身上的优秀品质历久弥新，在今天仍有重要的时代价值。用红色文化中的典型人物和事例来教育当代青年，能够起到春风化雨、润物无声的作用。“动人以言者，其感不深”，在厚植大学生爱国主义情怀过程中，单纯的言传并不能起到很好效果。身教比言传更加重要，红色文化中塑造的榜样人物，一方面能够帮助大学生确立正确的学习榜样。这是因为不同的文化会塑造不同的人格，而红色文化中塑造的榜样人物有优秀的品质，他们自身的人格魅力能够帮助大学生自觉选择红色文化所塑造的榜样。另一方面，通过红色文化塑造的榜样人物的示范,能够增强大学生对共产主义远大理想和家国情怀的心理认同感, 引起大学生内心的情感共鸣,从而更加崇拜榜样人物，自觉参照学习他们的优秀品质,使自身爱国主义思想得到升华，最终把榜样人物的优秀品质内化于心，外化于行，达到知行合一。

二、红色文化厚植大学生爱国主义情怀的实践

红色文化具有满足厚植大学生爱国主义情怀的价值，这只是理论层面。要使红色文化的这种价值由可能变为现实，实现价值最大化，需要通过多种途径来充分应用红色文化的这一价值，以厚植大学生爱国主义情怀。

1.颂扬传承红色精神，坚定大学生理想信念

要营造良好的颂扬传承红色精神的舆论环境。通过颂扬红色精神来对大学生进行理想信念教育，不是一蹴而就的，而是需要长时间的环境熏陶，需要用红色文化潜移默化地影响大学生。为此要构建一个良好的舆论环境，这就需要家庭、学校、社会共同作用。不仅要重视家风家训的传承，要营造良好的校园红色文化环境，还要在全社会营造传承红色精神的良好舆论环境。红色精神的颂扬和传承不是靠单个人就能实现的，而要靠全社会的共同努力。

要在高校开展红色文化历史教育。对大学生进行理想信念教育，就是教育大学生用正确的思维方法去认识世界，开展红色文化历史教育能够帮助大学生树立正确的历史观，用历史唯物主义的观点看待世界。红色文化告诉我们今天的中国从何处来，将往何处去。在红色精神的传承中，通过对相关历史资料和文献的学习，还能够使大学生学会理性全面地分析历史事件，掌握历史唯物主义的基本方法，进而了解革命先辈的共产主义信仰，能够自觉坚定共产主义远大理想，并不断为之奋斗。

2.强化红色文化场域体验，传承优秀文化中的家国情怀

要帮助大学生形成传承优秀传统文化中家国情怀的习惯。这就是说，要把红色文化融入大学生的实践教学中，在红色遗迹中缅怀革命先烈，在纪念碑前重温入党誓词，在烈士陵园聆听红色故事，借助于物质文化、利用现实景观，按照特定的逻辑，构造特殊的红色文化场域。通过对于历史场景的不断重复，以及对于历史情节的情景体验，能够把家国情怀内化成大学生的意识和思维方式，从而影响和调动其行为策略，有助于中华民族优秀传统文化中家国情怀的传承，也就形成了传承家国情怀的惯习。

要利用多种方式强化大学生红色文化场域体验。利用暑期社会实践，鼓励大学生走进爱国主义教育基地，通过社会实践的方式来感受红色文化。还要将志愿者活动与社会实践结合起来，支持大学生参加爱国主义教育基地的志愿者活动。实践是认识的来源，大学生只有通过实践体验，才能够形成对于家国情怀的正确认识，在亲身体验中，形成蕴含伟大历史经验的场域观感，并将这种观感内化为对中华民族传统文化中家国情怀的认同，外化为爱国奉献的行动，达到知行合一。

3.歌颂英雄人物风范，确立大学生的正确榜样

要将英雄人物的精神融入到道德建设体系之中。道德体系是全社会成员都要遵守的行为规范，具有普遍的约束性。把英雄精神融入到道德体系的建设中，能够为大学生营造尊重和传承英雄精神的良好舆论环境，使大学生接受英雄风范潜移默化的影响和熏陶。习近平总书记还强调，“学习英雄事迹，弘扬英雄精神，就是要把非凡英雄精神体现在平凡工作岗位上”[4]。为此，在道德建设体系中要强调敬业精神和工匠精神，这要求大学生做好学生的本职工作，努力学好科学文化知识，为成为合格的接班人积蓄力量。

要注意把“请进来”和“走出去”结合起来。“请进来”是指把英雄人物或者英雄人物的家属请进学校，开展讲座或者“英雄面对面”活动，让英雄人物自己来讲述自己的故事。“走出去”是指让学生走出校园，走进纪念馆，走进烈士陵园，走进爱国主义教育基地，参加重大历史事件纪念活动。通过多种形式的社会实践活动，大学生能够激发内心对英雄人物的崇尚，学习英雄人物的精神，从而自觉为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

[1]习近平．用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）．

[2]习近平．在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05（1）．

[3]林志鹏．弘扬家国情怀 践行核心价值观[N]．光明日报.2019-05-22（1）．

[4]张洋.学习英雄事迹弘扬英雄精神 将非凡英雄精神体现在平凡工作岗位上[N].人民日报.2018-10-01（1）．

2019—09—17

侯伟（1996—），女，汉族，山东德州人，天津工业大学马克思主义学院思想政治教育在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

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