用音乐来愉悦童心

李倩

摘要：本文探究小学低年级英语教学中运用英文歌曲的意义，分析运用的原则，分享运用的策略和经验，以期给英语课堂教学带来生机和活力。

关键词：英语歌曲;小学英语;英语教学;低年级

在小学低年级英语教学中，激发学生兴趣是保持学生主动性、积极性的有效策略。英语教师将英语歌曲融入课堂教学，可以用优美的旋律、生动的情境、丰富的情感调动学生学习英语的兴趣，使课堂教学更具生机和活力。

一、在小学低年级英语教学中运用英文歌曲的意义

（一）调动学生的学习兴趣

低年级学生的主观注意缺乏持续性，容易被感兴趣的内容吸引。英文歌曲的韵律节奏明快，具有朗朗上口的传唱性，能给学生带来愉快的心理体验，从而紧紧抓住他们的心，让他们乐于学习英语。

（二）增强学习效果

学生在听英语歌曲、看歌词、学唱英语歌曲的过程中，就同步锻炼了听力、口语，强化记忆了单词，教师根据教学内容选择相匹配的英语歌曲，能够让学生以喜闻乐见的方式开展学习，在潜移默化中熟悉了句式、记住了单词，并且在鲜活的语境和文化背景中，帮助学生了解语言应用的场景，了解英语文化內涵，这都对提高学生英语学习水平具有积极意义。

（三）陶冶学生情操

英语教学中蕴含德育功能，英语教师不仅要教学，还要加强育人。教师可以选择内容积极向上、情感健康欢快的英文歌曲，让学生在欣赏和传唱的过程中，受到积极的情感激发，塑造健全的人格品质，促进身心健康成长。

（四）增进师生关系

教师在与学生共同欣赏歌曲、演唱歌曲以及伴随歌曲做动作的过程中，以更加平等、自然的姿态融入学生之中，有利于融洽师生关系，增进师生间的交流和信任，为教学活动的顺利开展奠定重要的基础。

二、在小学低年级英语教学中运用英文歌曲的原则

（一）服务英语教学需要

在英语教学中运用英语歌曲，目的是为了实现英语课堂教学目标，因此英语歌曲是达成教学目标的手段，必须紧密围绕既定教学目标，遵循英语教学的基本规律，融入到英语教学设计框架中，发挥锦上添花的作用。切忌舍本逐末、喧宾夺主，为了追求新奇特的教学设计而盲目应用英语歌曲，否则不仅不利于教学目标的达成，还会造成课堂教学的碎片化，分散学生的注意力。

（二）服务学生成长需要

英语教师应树立以学生为中心的理念，根据低年级学生的认知水平、接受能力和生活经验确定歌曲的难易程度，让学生能够听得懂，根据学生的兴趣爱好和关注焦点确定歌曲的主题内容，让学生能够喜欢听，根据学生活泼好动的特点，带领学生跟着节拍边唱边做动作，投入更多感官到学习活动中来，从而取得更好学习效果。

（三）适度性原则

在英语教学中应用英语歌曲，要在播放时长等方面把握合适的“度”，避免出现冲淡主题、过犹不及的情况。教师要根据具体教学实际确定播放的时长，太短无法充分激发学生兴趣，太长则容易导致学生思维发散，不利于聚焦课堂教学内容。

三、在小学低年级英语教学中运用英文歌曲的措施和途径

（一）营造积极参与的教学情境

教师在教学中运用英语歌曲，可以为学生营造轻松、愉悦、活泼的课堂氛围，让平时较为羞怯的学生也敢于表达自己;用优美动听的歌曲吸引学生注意，带领学生观看英文歌曲MV，伴随歌声学跳简单的舞蹈，让英语课堂变得趣味盎然，激发学生学习英语的积极性;为英语基础较差的学生选择生词较少、语句重复较多的英语歌曲，帮助他们迅速掌握英语歌曲并能演唱，促使他们树立自信心，更加主动自觉地投入到英语学习中来;在学生注意力集中困难时插入一段英语歌曲，帮助学生放松紧绷的神经，调整精神状态，更好地投入到下一段教学活动中。

（二）引导学生迅速进入课堂教学主题

低年级学生的直观认知能力和对形象的感知能力较强，教师可以根据教学内容的需要，用英语歌曲描绘一些生动直观的形象，将学生的注意力吸引集中到一点，进而自然而然地向教学内容过渡。例如在牛津小学英语一年级上册“My family“的课堂教学中，教师可以播放英语歌曲《come and see my family》《the finger family》，引导学生关注家庭成员的称呼，联想家庭成员的亲密互动，进而顺理成章地进入教学主题。

（三）在英语歌曲中巩固英语知识

长期以来，很多教师、学生和家长都将英语单词、句型等基本知识的记忆视作难途，特别是低年级学生对于单调、枯燥的重复巩固较为抵触，很容易产生心理疲劳，影响记忆效果，久而久之容易消磨对英语学习的兴趣。通过英语歌曲巩固知识内容，就可以让学生在不知不觉中记忆了单词、熟悉了句型，有助于破解低年级英语巩固手段匮乏的难题。例如教师可以带领学生跳兔子舞，在”left， left， right， right， up， up ，down！ down！ down！”这种简洁清晰的歌词中，将这几个单词的含义深深刻在学生的记忆中。教师也可以借助学生特别喜爱的旋律，填上与教学内容相关的歌词，帮助学生在愉快的歌唱活动中记诵单词，达到寓教于乐的效果。

参考文献：

[1]刘明东，杜晓文. 小学英语歌曲教学的原则与方法[J]. 湖南第一师范学院学报，2014，14（06）：12-15+29.

[2]陈兵. 小学英语说唱活动的教学设计与资源开发[J]. 课程.教材.教法，2010，30（03）：40-44.