网络环境下思想政治教育研究

张志杰

摘  要：在社会经济全面快速发展的今天，为整体优化和提升广大学生的思想素养，全面促进学生的成长与发展，应该充分注重思想政治教育，切实提升思想政治教育的整体成效与水平。网络技术的发展是一柄双刃剑，既能够为思想政治教育架设科学的桥梁，同时也给学生的思想带来了较大的影响和干扰。为此，在实践过程中，应该充分全面地把握网络环境的特征，更好地变革与创新思政政治教育工作，全面提升思想政治教育的整体成效。

关键词：网络环境  思想政治教育  教学措施  研究

中图分类号：G641                             文獻标识码：A文章编号：1672-3791（2020）12（c）-0153-03

Research on Ideological and Political Education under the Network Environment

ZHANG Zhijie

（Changchun Institute of Engineering， Changchun， Jilin Province， 130012  China）

Abstract： In the comprehensive and rapid development of social economy today，we should fully pay attention to ideological and political education and effectively enhance the overall effect and level of ideological and political education in order to optimize and enhance the ideological quality of the vast number of students and comprehensively promote the growth and development of students. The development of network technology is a double-edged sword， which can not only build a scientific bridge for ideological and political education， but also bring great influence and interference to students' thoughts. Therefore， in the process of practice， we should fully grasp the characteristics of the network environment， better reform， innovate and comprehensively improve the overall effect of ideological and political education.

Key Words： Network environment; Ideological and political education; Teaching measures;Research

随着信息技术的快速发展，网络促进了社会的发展，是人们生活中必不可少的工具，在社会发展和人们生活、工作、学习等方面都产生了深刻的影响，并极大地影响了当前学生的行为模式以及价值取向，在潜移默化中影响了学生的心理发展和道德观念的形成[1]。与此同时，在网络环境下，思想政治教育迎来了较大的发展契机，教师可以采用多元化的教育手段来变革和创新思想政治教育，也可以引导学生利用网络技术来积极主动地开展自主学习。因此，在网络环境下，有必要全面推动思想政治教育的创新，更好地提升思想政治教育的整体成效与质量。

1  网络环境下思想政治教育的新契机

在网络环境下，思想政治教育迎来了广阔的发展契机。为更好地提升思想政治教育的整体成效，全面促进学生的成长与发展，应该精准把握这种发展契机，更好地提升思想政治教育的整体成效，全面提升思想政治教育的整体水平。互联网工具的及时性、综合性、开放性、交互性和虚拟性的特点，给学生思想政治教育工作带来了新的契机[2]。

1.1 丰富和拓展思想政治教育的内容

一直以来，在思想政治教育的过程中，教师可能更多立足于教材内容来开展教学工作，这在很大程度上影响着学生的思想政治素养，也制约着学生的认知视野。为有效提升思想政治教育的整体成效，全面促进学生的成长与发展，教师有必要依托于网络环境，积极推动思想政治教育的变革与创新。可以说，网络环境为思想政治教育提供了广阔的发展契机，为思想政治教育提供了丰富的教学材料，这些都能够提升思想政治教育的整体成效，也能够整体优化学生的思想水平。互联网海量的信息为学生思想政治教育工作者提供了一个博大的资源库，如各种文献资料、历史事件、政策法规等。凡是有利于开展学生思想政治教育工作的信息资料、政策文件和工作经验都可以找到和吸收利用，这极大地丰富了学生思想政治教育工作的内容。同时，依托于网络环境，能够在很大程度上实现教育资源的高效共享，能够在很大程度上提升教育的公平性[3]。

1.2 变革和创新了思想政治教育的形式

在传统的思想政治教育实践中，教师过分以课堂教学为载体，试图引导学生来进行强化认知，这无疑会在很大程度上影响着学生的认知兴趣以及学习质量。网络技术的深入全面发展、信息技术的不断进步等，都在很大程度上变革和创新着思政教育的形式。比如，依托于丰富多元的网络信息技术，能够实现思想政治教育内容的全介质、多形式传播以及共享。又如，学生在进行思想政治教育的学习或者相关资料的搜索利用过程中，既可以通过文字、图片等形式，也可以通过视频、音频等形式，这本身能够提升学生的学习兴趣，也能够提升学生的学习成效。再比如，依托于网络技术，还能够广泛采用微课、慕课等形式，全面提升学生的学习质量，科学优化学生的学习成效[4]。比如，在微课教学情境下，学生可以自主地投身于思想政治的学习实践中，可以不断优化和提升自身的学习成效。当然，在思想政治教育过程中，依托于丰富多元的网络环境，还能够在很大程度上拓展思想政治的内容，确保学生可以接收到及时性的时政信息。

2  网络环境下思想政治教育存在的挑战

网络技术是一柄双刃剑，在思想政治教育的过程中，开放共享且多元互动的网络环境，既能够丰富和拓展思想政治教育的内容以及形式，同时也能够给学生带来较大的负面影响以及消极观念。若教师不注重正确的引导，若学生不注重科学的鉴别，极容易被这些负面信息或者消极思想所左右和干扰，继而影响学生的成长与发展[5]。

2.1 网络负面消极信息影响学生的价值观念

在学生的成长与发展的过程中，只要树立科学的价值观念，只有树立正确的人生观、价值观以及世界观等，才能够更好地促进自身的发展。但网络中存在着很多真假难辨的信息，一些负面信息或者消极内容的存在，极容易干扰学生的判断，继而促使学生做出不科学、不理智、不正确的行为。比如一些西方不良思想的浸淫，容易影响学生正确的价值观念，使得他们出现政治观念模糊、民族意识弱化等问题，特别是学生对社会主义制度和建设缺乏信心，这对思想政治教育是一个新的挑战。

2.2 网络环境影响学生的心理健康以及人际关系

在思想政治教育的开展过程中，教师作为思想政治教育的主要引导者，应该充分全面地突出学生的主体性地位，积极关注学生的心理健康水平，积极引导学生养成良好的人际关系。但在网络环境中，学生的心理极容易受到不同因素的影响，学生的人际关系也会出现或多或少的问题。比如，在网络环境中，学生很容易受到一些负面信息的影响，也容易受到很多消极信息的影响，这些都在很大程度上影响学生的心理健康水平。同时，在网络环境中，若学生长期沉溺其中，就容易滋生人际关系问题，使得他们更愿意停留在虚拟的网络环境中，使得他们更愿意寻求陌生人来进行倾诉，这势必影响着学生的人际交流，也制约着学生的健康发展。为此，在思想政治教育实践中，应该依托于网络环境的特点，更好地培育学生的心理健康水平，全面优化学生的人际关系。

3  网络环境下思想政治教育的科学路径

在思想政治教育實践中，教师作为思想政治教育的主要引导者，应该自觉主动地转变传统的教学理念，从单一的教材中脱离出来，充分借助于丰富多元的网络渠道以及广泛互动的网络技术来创新与变革思想政治教育，更好地提升思想政治教育的整体水平，全面促进学生的成长与发展。

3.1 以网络为媒介创新学生思想政治教育工作

在网络环境下，为更好地推动学生思想政治教育工作迈上新的台阶，为全面促进和优化学生的思想政治素养，教师应该充分发挥网络的媒介以及桥梁作用。实践证明，在思想政治教育工作中，只有充分全面地利用网络渠道，只有深入全面地利用网络载体，才能推动思想政治教育的发展与创新，也才能更好地优化和提升学生的思想政治素养，继而全面提升学生的综合素质[6]。

一方面，宏观上要建立高校思想政治教育网络系统，构筑以社会主义核心价值观为主导的网络化、信息化的网络阵地。根据第44次《中国互联网络发展状况统计报告》数据统计，截至2019年6月，互联网普及率达到61.2%，受过大学专科、大学本科及以上教育的网民群体占比分别为10.5%、9.7%，高校大学生群体占到了20.2%。为此，在实践过程中，学校应该充分全面地利用网络渠道，科学多元地利用网络技术来搭建符合自身教学特色以及发展特点的网络教学平台，以此来在很大程度上提升网络教学的整体成效。另一方面，在思想政治教育实践中，为充分全面地把握网络环境的发展特点，为更好地提升网络技术的应用成效，应该结合思想政治教育的实践特点，积极主动地利用不同的网络渠道以及网络载体，全面优化和提升思想政治教育的水平。比如，学校可以搭建校园微信公众平台，积极推送相关的思想政治方面的信息或者内容，以正能量、积极的素材等来渗透思想政治教育。同时，教师还可以创设微课、慕课等教学情境，全面优化学生的信息素养，引导学生主动利用这些丰富多元的载体来开展自主学习，更好地强化和提升学生的德育素养。尤其是要引导学生采用慕课来开展更加广泛深刻的学习，积极利用网络中丰富的思想政治教育资源，有效地利用其他学校优质的思想政治教育材料，更好地提升思想政治教育的整体质量。

3.2 以网络技术来整体优化思想政治教育内容以及形式

在网络环境下，为更好地提升思想政治教育的质量与成效，全面提升思想政治教育的水平，更好地促进学生的成长与发展，应该充分全面地利用网络技术，不断推动思想政治教育内容以及形式的创新。一方面，在思想政治教育内容上，应该积极借助于互联网技术来实现与时代同步，确保学生能够真正接收到最新最全的政策体系以及思想政治成果。未来社会对学生的政策把关以及分析能力是非常迫切的，这恰恰是现阶段思想政治教育的薄弱环节。为此，教师可以在思想政治教育中引入互联网技术，积极更新教学内容，积极补充教学材料，更好地优化学生的时代眼光，更好地提升学生的思想政治素养，全面培育学生的社会责任感。另一方面，在思想政治教育形式上，教师要积极借助于信息技术来实现课堂翻转，真正突出学生的主体性地位。比如，借助于互联网技术来引入相关的案例探讨、情境演练、角色扮演等，更好地激发学生的学习兴趣。

3.3 以提升学生信息素养来净化网络环境

在思想政治教育实践中，学生才是学习的主体。网络环境的开放以及多元等特点，给学生的思想带来一定的负面影响。为有效提升学生的思想政治素养，积极引导学生合理合规地使用网络，切实优化学生的信息筛选以及判断能力，教师应该在思想政治教育的过程中，有效提升学生的信息素养，科学净化网络环境，为学生的成长成才营造健康积极的网络空间。比如，学校应该依托于校园网等来抢占舆论制高点，结合学生网络学习中反馈出来的不良倾向以及思想偏差等，积极在思想政治教育中予以体现，引导学生形成正确的思想观念，自觉抵制不良信息的侵蚀以及影响。教师应该给予学生必要的引导和规范，引导学生科学利用互联网。

4  结语

网络环境的深入发展，网络技术的全面进步，在很大程度上推动了思想政治教育的变革与创新，但也给学生的思想带来了一定的干扰和影响。为此，在实践过程中，应该充分全面地分析网络环境对思想政治教育的优劣势，继而明确思想政治教育的方向以及目标，更好地促进学生的成长成才。

参考文献

[1] 唐筑.新媒体环境下高校思政教育方法分析[J].智库时代，2020（6）：218-219.

[2] 王炜.新媒体对高校学生思政教育工作的影响及对策分析[J].教育现代化，2019，6（90）：226-227.

[3] 郝淑颖.新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].科技创新导报，2016，13（30）：121，123.

[4] 白珂.新媒体背景下民办高校思政教育改革对教学质量的影响分析[J].科学咨询（教育科研），2020（5）：7-8.

[5] 吴晶，胡浩.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].中国高等教育，2016（24）：5-7.

[6] CNNIC发布第38次《中国互联网络发展状况统计报告》[J].信息网络安全，2016（8）：89.