提升初中教育教学管理水平的策略探析

陆秀媚

摘要：初中教育教学管理的好坏、水平的高低，直接影响到他们能否积极参与学习活动，从而影响到学校的整体教学水平和教育质量。所以，如何做好初中教育教学管理，是广大管理者与教师必须思考和探索的问题。对此，初中管理和教师必须抓住、抓好、抓牢教学管理核心，以突破困境，创新管理方法，切实提高初中教育教学管理水平。

关键词：提升;初中教育;教学管理;水平;策略

初中教育是学生作为独立的个体参与教学活动的真正开始阶段，学生要独自面对校园内的学习和生活问题，基于此学生必然会产生拘谨、不安的情绪。初中教育不仅可以教授学生知识，同时也给人以启迪，使人们更加重视初中教育。新时代教育思想强调人的本体论，使其成为初中教育教学管理和课堂教学实践中必须重视的一个方面，此外，在学生身心各方面健康发展、综合素质等方面都要注重，这样才能使初中教学管理工作更加科学、完善、合理。

一、实施精细化管理模式

我们所说的精细化管理模式，就是在日常管理的基础上，严格控制教学管理的相关内容，严格控制好各项细节，这样才更具操作性。通过教学管理模式的改革，使教学管理更规范、更科学。在教学实践中，精细化的教学管理模式能使教师对岗位有更加直观的认识，使教学活动更加符合教学目标。对教学过程质量检测环节，要采用精细化的教学管理方法，及时发现教学问题，并给予教学管理者时间去纠正和改进。另外，要加快教师队伍专业化建设的步伐，把教学管理工作提到议事日程上来，以保证课程质量。

二、构建系统化考评制度

教学管理的目的和出发点是提高学生的综合素质，拓宽学生个体发展的空间。为此，要求初中管理者和教师积极创新考核制度，提高学生管理水平。具体来说，要有管理人员督促、检查、考核教师认真履行教学职责的情况，制定教师工作质量评价体系，规范及其他制度，约束和引导学生严格遵守教学规范;在管理方面要高度改进，注重学生的“心理管理”，及时发现学生的发展动态，掌握其规律，使教育教学管理取得最佳效果。

例如，在考核考评中，可以根据教师的各种能力、教学方法等作为考核项目。各个方面的能力具体表现为创新能力、管理能力、师生交往能力。所以，教师要有良好的沟通能力，通过语言与学生的“思想”进行交流，科地对学生进行教育和引导。另外，初中管理人员要根据教师制定的教学计划对学生进行考核，好的教学计划可以起到事半功倍的效果。通过改革教师考核制度，能有效开创教学管理工作的新局面。

三、树立科学化管理理念

在全新的教育教学发展形势之下，应该更注重管理过程中的规范、公正、客观等问题，但更重要的是要把科学管理理念作为前提和基础，把科学与人文有机地结合起来，保证管理工作的顺利进行和有效实施。因此，管理者以及教师都需要彻底转变管理观念、教育观念，全面树立科学、人性化的管理理念，以学生身心全面发展为基础，明确切实可行的人才培养和管理方向，创造出更多的自由空间，使教育教学管理真正变得有序化、人性化。例如，教务处可根据学校的实际情况，制订出相应的校规，并进行全面细化，使其更加符合班级的特点。管理者也应鼓励教师开展班会活动，对学校规定、班规等进行介绍，使学生认识到自己在维护校规、班规方面的作用。另外，管理者还应该倾听学生的声音，筛选学生的意见，完善校园制度和管理策略，让学生有更多的机会参与，让校园管理更加人性化。

四、运用创新性管理方法

教学管理的有效手段直接影响着教学管理过程，传统的教学管理工作常常只使用一种单一的方法，无法满足学生学习、发展的需要，更不能提高教学管理效率。对此，初中管理者和教师应始终坚持与时俱进的教学理念，在教学过程中，树立马克思主义的信仰和良好的思想道德境界，善于运用多媒体，不断提高自身素质，以实践教学为手段，努力构建和谐师生关系，引导学生积极转变学习态度，提高对学习的重视程度，将各类先进知识、理论真正内化于学生的认识和行为中，达到提高教学质量和教学管理效能的目的。

例如，初中基础课程本身比较枯燥，如果教师没有新的教学方法，学生就很容易在课堂上走神，即使教师讲得天花乱坠，学生也是鲜有收获。为此，在管理过程中应该定期召开教研会，让教师们分享各种各样符合现代教学发展的创新、趣味、符合现代教学发展的教学方法，在实际教学中引起学生的注意，并促使学生积极地转变学习态度。比如，提倡利用信息技术辅助教学，把一些直观的情景带到课堂上，以此来学生加深理解。

总而言之，教学管理直接影响着教育教学质量的提高，也影响着学生的学习和成长。因此，初中管理者和教师要冷静面对当前教学管理的困境，時刻关注教育发展的新动向，积极探索具有时代特色的教学管理方法和途径，促进教学管理过程的整体优化，从而使其再上新台阶，取得巨大的进步，为社会培养具有较高综合素质和较高创新意识的人才。

参考文献：

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