关于新高考题型之读后续写的教学探究

余春霞

【摘要】  新高考已經在全国多个省市开始试点，作为其中的一个必考外语学科，英语高考在题型方面做出了一定的调整，其中最受关注的就是写作题型的变化，采用了新的写作题型，也就是读后续写。随着写作题型的变化。读后续写新题型也受到了高中英语教师的关注，并纷纷对此题型展开研究，让高中英语教学更加完善，促进学生英语能力的提升。

【关键词】  新高考 题型 读后续写 教学探究

【中图分类号】  G633.41               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-022-02

在2017年版的高中英语课程标准中指出了高中英语学科的核心素养的培养，新高考中的新题型也是为了更好地培养学生们的英语学科核心素养而做出的感念，可以促进学生英语核心素养的培养：首先，语言能力，写作和阅读都是学生英语语言能力中的重要内容，彼此之间有着互相促进的作用，读后续写将两者有效结合起来了，更有利于学生英语语言能力的培养;其次，文化品格，读后续写题型中给出的文章大多是一些地道的英语故事短文，从中学生可以感受不同的文化内容，从而提高学生的文化品格;然后，思维品质，读后续写题型需要学生根据阅读内容的发展进行续写，可以有效地锻炼学生的思维能力;最后，学习能力，在读后续写中，学生可以在也阅读中学到更多的英语表达，通过学生在对阅读部分的理解，他们的英语学习能力也会有所提升。

一、学生在读后续写题型练习中常见的问题

学生们作为高中英语学习的主体，教师所要想提高读后续写题型的教学效率，首先应该对于学生在这类题型练习中存在问题有所了解，然后针对这些问题，开展有效的教学活动。

（一）在阅读中存在的问题

在学生们练习读后续写题型的时候，对于前面阅读还存在着一些问题，主要包括：

1. 对文章内容理解有所欠缺，很多的学生并不能完全理解前面文中的内容，这给后面的续写造成了一定的阻碍;

2. 对情节走向梳理不清，很多学生前面阅读中只是草草阅读一遍，并没有完全梳理清晰情节走向，对后面写作也产生的负面的影响;

3. 语言风格把握不够，续写内容与前面的阅读应该形成一片较为完整的文章，但是很多学生在写作的时候，并没有完全把握阅读文章的语言风格，导致前后语言风格不统一。

（二）在续写过程中遇到的问题

除了阅读中阅读遇到的问题之外，在续写过程中，学生们也存在着许多的问题，具体包括：

1. 与原文失去衔接，有部分学生在续写的时候的，没有注意与原文的衔接问题，导致续写部分内容与原文脱节;

2. 情节不够合理，一些学生由于英语表达问题，在写作过程中拼凑英语句子，让续写内容情节不够合理;

3. 两个段落之间逻辑不清，读后续写一般需要写两个段落，而有一些学生写作过程中两个段落的美容重复，缺少逻辑性;

4. 语言与原文协同性不够，很多学生没有把握原文的语言特点，知识根据自己的风格进行续写，使续写内容与原文风格格格不入;

5. 没有体现正向价值观，部分学生在续写中过分天马行空，内容价值取向不正确。

二、读后续写题型的教学策略

在了解了学生们练习读后续写题型中存在的问题之后，针对这些问题，优化读后续写题型的教学策略，下面以具体的例题进行分析。

阅读短文，然后根据文中的故事情节续写后面内容，让文中的故事更加完整：

One weekend in May， Jane and her husband Tom went camping by the lake in the forest， it took three hours on the way to the lake. Unexpectedly， they had an unpleasant conversation in the car and quarreled， so when they arrived at the campsite， Jane was very angry and said to Tung wood， “I'll see if there's a better place to camp.”then she left.

Jane walked for a long time and found that there was no way. At random， he came to a high place， hoping to find the direction of the lake， but she only saw the deep forest and snow mountain in the distance， so she knew she was lost.

“Help She cried "Tom！”

But no one answered her， and she thought she would have preferred not to have left her cell phone in Tom's car. Jane can only continue to walk， there is no direction further and farther， and the road is more complex. Soon it was evening， and Jane had to stop for the night in the forest. In the dark， Jane felt very tired. She also wanted to hold Tom and tell him that she loved him very much.