浅谈班主任如何管理班级

■甘肃省张掖市高台县南华初级中学 闫 成

班主任顾名思义就是教师要负责所在班的一切事宜，更要管理好班级，管理班级方面就需要班主任依据一定的准则、要求，并且采取相应的方法去管理好班级，构建一个良好氛围的班集体，因为每个孩子都是完全不同的独立个体，导致班级必然存在差异性。所以要根据每个班集体的具体情况制定合理的班级管理模式，没有一成不变、百试百灵的通用模板。所以这就要求各位班主任从每个学生的实际情况出发，以培养学生为中心，进行相应的创新，管理好班级。

一、提高自身素养，树立好榜样

班主任既然作为一个班的管理者，并且学生平时接触最多的就是班主任了，那么班主任这个带头人的重要性就不言而喻了。因为可能学生会去模仿班主任的行为，并且班主任的素养体现也会对学生造成一定的影响，有一句话叫作潜移默化，学生是接触班主任最多的，可以这样说，在学生入学之后，教师陪伴在孩子身边的时间可能会比孩子的家长还要多，所以班主任很多的行为或者思想可能都会对学生造成一个潜移默化的影响，也就都会对整个班级的学生有或多或少的影响。所以班主任在自己班上的学生眼中就是一个榜样，如果这个榜样做得好，那么学生也会被这些好的行为或者思想影响到，从而也就会变得更好了。但是相反的，如果作为一个班主任都不重视自己的言行等方面的话，学生就会有样学样，这样会对学生的发展造成不利的影响。所以班主任一定要提高自身的素养，不仅能丰富自身的专业知识，也可以起到一个好的榜样，这也算得上是言传身教了。

二、建立良好的师生关系

我记得一位老教师说过：作为一名教师，要思考“如何让学生又喜欢你，又害怕你”，我觉得这位老教师说得很对，那么想要学生又亲近又尊敬你的话，就需要班主任与学生建立一个良好的师生关系。那么在班级工作中，我觉得班主任要注重启发引导和感化、教育爱护每一名学生，不歧视任何人，树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，调动学生的主观能动性，使他们学会自己管理自己。对于违纪学生，从不严加呵斥，总是春风化雨般地加以教育，使他们自觉地对不良行为进行反省并改正。久而久之，班里就会形成民主、友好、和谐的气氛。在这样的班集体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉，充分发挥每个人的积极性。

三、培养班干部，发挥主体作用

班主任一般要照顾的学生也不是少数的，而且学生的性格等很多方面都不一样，差异化很大，人的时间与精力毕竟是有限的，班主任也不例外。在有限的时间和精力范围内，班主任如何才能做到轻松自如地管理班级呢？这一点应该是很多班主任的共识，那就是选取一些有责任心的学生去当班主任的小助手，帮着班主任一起去帮助别的学生，那么就需要班主任在充分了解每一位学生的基础上，根据学生的一些实际情况去培养一些有责任心的班干部，让这些班级干部成为教师管理班级的得力助手。但是，一个有责任心的班干部不是天生就有的，这也是要在实践中不断提升、不断挖掘的，那么这就需要班主任提供一定的舞台，让每一位学生都充分地表现自己，给他们提供锻炼的机会，充分调动他们工作的积极性和主动性，让他们逐渐适应这一角色。但是再好的班干部也是学生，班主任也不能忽视这些学生的情绪，也要及时与学生沟通。因此，班主任要定期和班干部一起交流心得、传授管理方法、总结管理经验，对表现好的班干部及时表扬，对有不足的班干部及时指正并加以鼓励，使大家都能更好地投入日常班级管理事务中。一个好的班干部团队一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。只有这样，班级和谐氛围才会浓厚，学生在此环境中才能更健康快乐地成长。

四、把握好对学生“爱”与“严”的尺度

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过分、爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者尤其是班主任值得深思的问题。

五、爱

教育不能没有爱，教师能否打开学生的心扉、取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，是滋润学生心田的甘露，它可以促进学生的转化，把师生关系转变为亲密的朋友关系。在班主任面前，每个学生应该都是平等的，有些学生他们可能会调皮捣蛋，但是作为班主任，是不能放弃任何一个学生的，教师本身就是一个教书育人的职业，所以对每个学生都要一视同仁，因此作为班主任必须爱每一个学生，哪怕是经常违纪的学生。其实，每一个学生身上都有闪光点，作为班主任，一定不能只看到学生的缺点，而要看到他们的优点，并且要及时表扬他们的优点，让每一个学生都能感受到爱，体会到自己并不是一无是处，这样才有助于我们开展工作。

六、严

首先班主任要明白，严并不是说压抑学生，也不是说去体罚那些不听话的学生，这里说的严是严格管理，班主任往往也知道严格管理的重要性，但是必须注意的是“严”不是严厉、严酷，管理严格是针对原则和纪律方面的。管理过严，往往容易造成学生个性压抑，甚至会使其产生逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管理的尺度，要做到严中有宽。因此，在工作实践中，严和宽是对立统一的，严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。只有做到“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”，才能达到预期的教育效果。

七、学会尊重、赏识学生

在教育中，每一位学生的地位都是平等的，教师应充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格。教育的大忌是嘲讽、贬低学生，班主任应平等对待每一位学生，以其同龄人的心灵与他们对话，发现其内心动态，利于“对症下药”而激发学习的热情与动力。那么学会赏识学生，就是教师要关注、放大学生的优点，降低学生缺点而使学生充满自信心。故在实际教育工作中，班主任不应该专门“挑刺”。要从这一时期学生的心理特点出发，不然会磨掉学生的信心，易使他们好像看不到自己的闪光点。所以说，我们作为学生的引航人，要学会赏识学生，唤起学生的自信，这样我们才能顺利完成义不容辞的责任。

综上所述，班主任在一个班集体中起到了至关重要的作用，只要注重方法，讲究艺术，就会事半功倍。所以，班主任也要不断地去探索这其中的奥妙，努力管理好班级，给学生一个更好的未来。