教育信息化助力中职英语教学的方法分析

何光美

(重庆市荣昌区职业教育中心 重庆 402460)

随着社会发展进入信息化时代，作为一线教育者的我们也必须顺应时代发展，打造信息化的教育空间。在开展教学实践活动时，我们面对的学生群体离开校门就会进入职场，他们可以缓冲的时间并不多，而他们在进入职场的过程中，往往不具备优势，这一点是无法回避的现实。人们虽然已经对中职院校的教育教学活动有了极大的改观，但不能否认，在就职方面中职学生的竞争力较弱。那么，如何才能为这些孩子奠定职业发展的基础呢？如何才能让这些孩子掌握必备的基础知识与扎实的基本技能呢？笔者认为，要积极地应用教育信息化，让学生在有限的时间里获得更多的感悟和见识，让学生对专职领域中的相关内容“了解、再了解”一些，进而让他们生成强烈的认知兴趣。笔者认为，这些孩子可能自身存在不足，可能进入职场之前的起点较低，但如果我们能培养学生的学习兴趣，让学生生成可持续发展的能力，他们在未来也可以在专业领域中有所建树。而这就需要借助教育信息化来优化专业教学[1]。

一、从文化教学入手激发学生的学习兴趣

在学习过程中让学生生成学习兴趣极为重要，这是他们积极学习的动力。对于中职学生而言，除非符合专业需求，他们很难对英语学习生成兴趣。在他们看来，步入中职学校，终于脱离了应试教育，语文、数学、英语等这些困扰他们很久的“主科”终于不会带给他们压力。而我们一再地对学生说明英语的应用价值对他们而言不会起到什么效果。我们能让学生积极主动学习英语知识的唯一方法就是使之“变得有趣”。当然，这里所说的“有趣”不能等同于“游戏、娱乐”，而应该是具有文化性、生活性，能够改变中职学生学习认知的活动。一方面，信息化教育设备无疑可以发挥出极大的教育价值。如英语教学过程中，教师一般会选择生动的英语歌曲或贴近课程主题的英语影视片段，使学生在掌握知识的过程感受到不同的文化差异，以此加强自身印象。例如，在“My Hometown”这一课程教学中，教师播放了短视频，为学生呈现了英语国家如何介绍某个地方，通过观看视频，学生生动地体验到了英语国家在介绍某个地方时同中国是相反的，也知道了介词“at”和“in”的用法，在这样的情境中能让学生有更加深刻的体验。如在近期的新冠病毒疫情期间，笔者让学生应用“英语趣配音”“流利说”“百词斩”等软件完成了自主学习活动，并将学生的学习作品在云课堂中进行了展示。笔者还应用“美篇”的方式为学生制作出了更为成熟的成品，让每一个学生都能见证自己的成长。这样的学习活动不仅使学生觉得有趣，还使其肯定了自己的学习能力，并经历了学习的全过程，进而成为会学习、想学习的学习者[2]。

二、从课前预习入手提升课堂教学效率

不能否认，中职学生在学习方面存在很多不足。我们要想构建出一节高效的“新授课”难度也很大。那么，如何才能让课堂四十几分钟的时间得到最高效的应用，让存在明显差异的中职学生都能在课堂中不断争取发言权呢？这就需要让学生也养成“备课”的习惯。要想实现这一目标，也需要借助教育信息化。如教师应该引导学生做好课前准备，鼓励学生在课下充分应用网络平台对资源进行搜寻。当前信息技术的应用十分广泛，学生可以通过电脑、手机等多媒体设备实现课前相关内容的预习，这一过程不需要学生逐句翻译，挨个单词查找，既能节省时间，高效率地实现课前预习，还能提升学生的学习效果。在这一方面笔者建议，我们要结合任务教学法、小组合作学习模式，为学生设计分层的导学案，为学生选择有吸引力的课题，借助信息化设备搭建出可以共享资源、想法的学习空间。中职学生在学习方面存在很多的不足，但同样希望得到群体的认同，这种学习氛围可以让他们生成群体归属感，他们的不足也可以得到很好的解决。笔者认为，这样的中职英语教学一定可以实现高效化目标，并让中职学生养成良好的学习习惯[3]。

三、改变评价方式提升学生的学习能力

在传统的学校教育空间中，我们不断地做出改变，让学生投入全部的精力来完成学习任务，而最后测评学生学习情况的方法就是一张试卷，一个分数。这样的评价方法对学生来说不仅不公平，还会打击学生的自信心。在中职英语教学实践中，我们也没有摆脱这种束缚。而在有了教育信息化做支持之后，这一局面得到了很好的改善。如在日常的考核方式中，除去采用考试、检测及作业等手段，还可采用问卷调查、教学满意度调查、课程参与度反馈等方式进行全面、科学的评价。如随着英语学习难度的增加或对英语应用要求的提升，在考试的总评价中进行不同程度的考核。在传统的中职英语教学实践中，我们也曾经有过相关设想，但对人力、物力的消耗过大，导致设想很难成为现实，而有了教育信息化做支持之后，这一问题得到了解决。在这样的教育评估体系下，课堂教学中教师可以“动态化”地引领学生实现全面发展。

综上所述，在落实中职英语教学时，我们会遇到很多问题，而这些问题的解决需要人力和物力的共同努力，教育信息化的推进有效解决了这一问题。作为中职英语教育者，我们要注意提升自己的信息素养，进而为学生开辟学习空间，提升他们的职业竞争力。