关于中职学校计算机教学的思考和探究

文/蔡一博

目前，信息技术是中职院校的一门基础课程，也是一门非常重要的课程。在中职时期学好计算机不仅能为未来的学习打好基础，更能为就业及面对激烈的社会竞争打好基础。对于中职学校的计算机教学而言，需要教师抓好教学质量，增强计算机教学的时效性。特别是对于中等职业技术学校而言，由于学生之间的个体差异较大，教师要根据学生的学习能力和特点开展具有针对性的教学，努力构建高效的中职信息技术课堂教学[1]。

一、中职计算机学科的教学特点

计算机学科具有很强的实训性、理论性及专业性。通过学习计算机可以使学生掌握信息技术在生活、工作及学习中的重要作用。并且，能使学生熟练掌握网络环境下正确操作和运用网络技术及应用程序的方法，还能培养学生利用网络进行自主学习的能力，可为其日后的学习和工作打下了良好的基础。中职计算机课程总的来说可以分为两个方面，第一是理论知识和计算机的动作原理和状态等，这一部分所采用的教学方式主要是以教师的讲述为主，教学场地多半是在教室或多媒体室。第二部分是以实际操作为主，授课地点基本上都是在微机室，采用一人一机的方式进行授课，并且采用教学软件互动、情境模拟等方式进行教学，主要是以学生的实践和练习为主，改变了以教师讲述为中心的传统教学方式，能够突出学生的主体地位，让学生在练习、实操中获取知识[2]。

二、中职计算机教学策略分析

（一）入学检测、分层教学

首先教学形式上可以采用分层教学，注重因材施教。比如，在学生刚刚入学时教师可以开展一次计算机考核，考试成绩优秀的学生则可以免修这门课程，而对于计算机完全不懂的学生，教师则要从头教起。但对于那些对计算机略懂的同学，教师则可以引导他们开展自主学习，根据自己的情况自主选择学习方式和学习时间，但需要注意的是，必须要参加期末考试来检验自己的水平。这样就可以使学生节约更多时间，也可以提高教师的教学效率。当然，不可避免地，某些学生学习计算机的兴趣较低，这就需要计算机教师找准原因，进行有针对性的教学和引导，这样才能确保每一位学生的信息技术水平都能有所提升。

（二）科学合理地安排教学时间

在中职信息技术教学中，科学、合理地安排教学时间和制定教学计划也是激发学生学习兴趣的有效方式，比如，在进行Word这一课程教学时，教师先要思考如何在有限的45分钟之内让学生掌握本节课程的知识内容，这就需要教师科学合理地安排教学时间，比如，先用Word制作一张报纸，并且报纸的格式有文本框、表格及剪切画等，教师可将不同的内容用不同的颜色标注出来，以便区分。但在上课时设置文本框前首先要进行文字输入，如果一节课都放在了文字输入上，那这节课就没有时间开展其他教学，所以，教师可以事先就准备好一篇文章，在课上需要输入文字的时候直接打开文章进行复制和粘贴，通过这样的方式还可以使学生掌握复制和粘贴的技能，既可以使学生掌握本节知识的内容，又开展了拓展性的教学，还复习了以前所学的知识，科学合理地安排了本节课程的教学时间和教学计划。由此可见，在教学中教师要认识到科学、合理安排教学时间和制定教学计划的重要性，为开展高效的中职信息技术教学打好基础[3]。

（三）加强师生互动，营造学习氛围浓厚的课堂

师生互动是提高课堂教学质量的重要途径，中职信息技术教学也不例外。在教学过程中教师要注意设问，并且给学生提供更多的独立思考空间，让学生有足够的时间进行思考，之后教师要鼓励学生敢于发言，说出自己对问题的看法和见解，如怎样才能完成项目的制作，这样可以激发学生的思考兴趣，调动学生的好奇心，并且在师生互动的课堂中还可以使学生的思维能力得到更好的发挥，有助于营造学习氛围浓厚的课堂环境，从而使学生对所学知识和操作步骤的记忆更加深刻，为构建高效的中职信息技术课堂提供保障。

三、结束语

总而言之，中职学校计算机教学不仅是培养学生计算机水平的重要途径，更是为社会培养现代化信息技术人才的重要途径。因此，中职信息技术教师在教学中要以学生为主体，注重分层教学和科学制定教学计划，从而为中职计算机高效课堂的构建打好基础，为学生计算机水平的提升提供有利条件。