简论信息技术在小学语文课堂教学中的得与失

艾几凤

【摘 要】伴随着语文课程的不断改革，小学语文的知识会越来越零散，并且知识量会增多。当下社会短视频软件备受大众喜爱;我们可以将短视频与语文教学相结合，让学生们在课余生活中学习语文知识，从而增加学生们的学习时间，拓宽学生们的知识面，学生们的知识增多了，就会减少老师在课堂上的讲解时间从而提高课堂效率。利用信息技术模式学习的目的就是让孩子们利用课堂时间学习更多的课内外知识，增长孩子们见识，达到亦娱亦学的目标。

【关键词】巩固;共享;提高课堂效率

信息技术就是用电子软件作为媒体，将课堂上的内容如：教学设计、教学素材、教学反思等，以时长为2分钟-10分钟不等的短视频呈现出来。信息技术可以随时随地的学习，并且信息技术可以使学生们在课上掌握不牢固的知识点在业余时间再次加以学习。

一、信息技术共享，促进课堂教学模式发展

利用信息技术视频，同学们可以听更多的优秀的老师讲的课，这不就是互联网的宗旨吗？当下社会我们的生活离不开电子产品，短视频软件越来越受欢迎，那我们为什么不利用短视频让孩子们学习呢？这样既可以减少学生们“玩”电子产品的时间，有增加了学生们“用”电子产品的时间。让想学习的学生随时随地学习。尤其是在特殊时期这时候小学生的自制力比较差，在课堂上难免走神，利用信息技术视频让学生们更好的学习，这样同学们及收获了知识，也补了课堂上所遗漏的内容。

有些老师侧重于讲课文的主旨思想对课文的语言讲的不是特别详细;而有些老师对文章的语言讲的比较详细，课文背景讲的不是很好。比如说六年级课文《我的伯父鲁迅先生》这篇课文分别从与伯父聊天、给黄包车夫包扎、女佣阿三讲述了一个爱憎分明，为自己得少、为别人想得多的人鲁迅先生;这篇文章比较难理解，有些老师会花大量的时间讲解“我与伯父对话”的部分，对其他部分讲的比较简略;有些老师讲解“我和伯父对话”这一部分比较吃力。那么这些老师就可以通过信息技术视频来提高自己的教学能力，从而提高课堂效率、所以老师也要相互学习，不断提高自己。

各个学校的老师师资力量有限，每位老师的讲课内容也不一样，老师们可以看一些其他老师的讲课内容，弥补自己的不足，使自己的课堂变得个优秀。

二、课前利用信息技术预习，更好掌握学习知识

课前利用信息技术预习课程，使学生们掌握一些简单的知识点，这样同学们就可以在课上着重听那些自己不懂的知识点。老师在课上也可以把一些比较简单的知识一带而过，着重讲一些大多数同学都不懂的知识点。课堂内容详略得当，从而达到事半功倍的效果。

利用信息技术课前预习，可以使学生们养成自主预习的好习惯。小学语文教育主要是为以后初高中学习打下坚实的基础，一二年级学生们主要是掌握认识汉字;三四年级学生们要掌握一些写作的手法，但这只停留在一些基本的手法;五六年级教育主要让学生们掌握一些文学常识，以及高级写作手法。三四年级的孩子在语文学习中要开始写作文了，同学们初步接受作文，最主要的就是让同学们理解一些写作的技巧，并且让同学们熟练地应用在作文中。例如三年级课本中的《燕子》中的一句话“小燕子带了它的双剪似的尾巴，”这句话就运用了比喻的修辞，将小燕子的尾巴比作剪刀，这些内容完全可以通过观看信息技术视频来获取。老师例如五年级的课文《将相和》、《狼牙山五壮士》这些课文都是要有一定历史基础，而这些知识老师在课堂上由于时间的原因会讲的比较粗略，而这时候学生可以利用信息技术预习充分了解当时的历史背景，这样能帮助学生更好的理解课文，并且自己查找的资料，同学们的记忆会比较深刻，可以为以后的写作积累素材。

综上所述，利用信息技术视频学习会使同学们掌握一些简单的知识点，了解更多的课外知识，提高学生们的学习成绩，提高课堂的效率。

三、利用信息技术学习，及时巩固课堂知识

在课堂上老师讲课的内容与进度要符合大多数同学的要求，但是同学们各有所长，在语文学习上的能力不一。所以同学们可以利用信息技术视频在课程结束后来巩固所学的内容以及再次学习课堂上没有听懂的内容。老师要给同学们留一些测试作业，可以是最近一周或两周的课堂内容，让同学们不要学了新的知识忘了旧的知识。老师也可以让学生们在信息技术视频上阅读一些好的书籍，提高学生的阅读量。

有些同学的基础知识较差，而老师的经历也是有限的，俗话说“师傅领进门，修行在个人。”这些同学就要在课下多下功夫了。学生们可以利用信息技术视频及时复习课堂上所讲过的内容。例如一年级下册中的《姓氏歌》，里面出现了“诸葛”这两个字都不是特别好写，老师上课讲时学生们可能会写这两个字，但是几天之后学生们就不一定记得这个字了，利用信息技术频可以很好地帮助学生们及时巩固课堂内容。信息技术就是一个很好地学习工具，并且没有时间地点的限制，可以让学生们在上下学的路程中学习，及时解决同学们课堂上遗留下的问题，这样也减少了老师的负担，并且掌握了更加全面的课堂内容学生们写作业就会更加的便捷，作业的正确率也可以保证，减少了课堂上讲作业的时间，提高了课堂效率。有些学生的能力比较强，这些同学就可以利用信息技术多学习一写课外知识，增长见识拓宽自己的知识面，来取得更好的成绩。

利用信息技术视频查漏补缺，有则补之，无则嘉勉。同学们不短提高自己的能力，获得更多的知识，这大概就是教育的目的。

四、结语

综上所述，信息技術视频既可以帮助学生们预习，巩固，测验;也可以让老师不断提高自己的教学方法，完善自己的教学内容。老师与学生一起努力，共同提高课堂的效率。但是在学习的过程中，也不能太依赖于一些新媒体的教学方式，毕竟以后在学习的过程中是以纸质版本为主的。

参考文献：

[1]赵彦龙.简论信息技术在小学语文课堂教学中的得与失.教育信息化与06）.教育技术创新学术论坛，2020.

[2]刘丽萍 张家红.浅论信息技术在小学语文课堂教学中的应用.中小学电教（下半月），2018（09）.

[3]牛琼.信息技术在小学语文课堂教学中的应用.西部素质教育，2020.

（作者单位：广西贺州市富川瑶族自治县朝东镇秀水完小）