学生写作技巧的培养策略

李家静

“授人以鱼不如授人以渔”，教师在开展写作教学时，必须改变传统的教学方式，帮助学生掌握写作技巧，提升写作能力。本文从当前的小学写作教学现状出发，对学生写作技巧的培养策略进行了详细研究和分析。

鉴于传统写作教学方法的效果不甚理想，所以教师在开展写作教学时，要秉承“授人以鱼不如授人以渔”的教學理念，采用行之有效的教学方式，不断提升学生的写作能力，为学生写作打好基础。

一、小学写作教学现状

当前的写作教学受多种因素的影响，教学效果不理想。具体来说，集中体现在以下几个方面：（1）教师的教学观念比较落后。在教师看来，写作是学生个人的事，其写作水平的高低取决于日常积累。此外，受课堂教学时间的限制，教师往往不能全面讲解写作技巧和方法，使得很多学生不会运用写作技巧。（2）写作教学方法不科学。在当前的写作教学中，教师基本上采用讲解+范例的方法。这种教学方法中规中矩、单调枯燥，学生容易产生厌烦情绪，不利于写作技巧和写作知识的传授，而且这样的模式还容易使学生的思维套路化，制约学生想象力和思维能力的发展。（3）学生的写作态度不端正。当前，很多学生的写作态度不端正，存在严重的抄袭现象，还有的学生害怕写作。这严重制约了学生写作水平的发展。（4）作文评价不够合理。当前的作文评价主要针对写作内容，对学生的写作过程、思路以及文章结构缺少关注。这样单一化的作文评价不利于学生多元化的发展，限制了学生的想象力，严重影响了学生的写作质量。

二、授人以渔，小学写作教学途径分析

1.引导学生积累素材，奠定写作基础

一篇佳作不仅要拥有好的主题，还要有与之相适应的内容。但是在当前的写作教学中，学生常常无话可说。面对这一现状，教师在开展作文教学时，就要引导学生积累写作素材，为日后的写作奠定坚实的基础，避免写作时无话可说。

那么，如何引导学生积累写作素材呢？具体来说，一方面是引导学生阅读，增加其阅读量，摘抄文章中的好词佳句，并学习写作技巧。但多数学生并未养成良好的阅读习惯，也不注重在阅读时积累素材。所以教师要从学生的兴趣入手，推荐他们喜欢的阅读文本，激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读过程中积累写作素材;另一方面是引导学生观察生活。生活是写作素材的富矿，也是写作灵感的源泉，留心生活，记录生活琐事，挖掘生活的美好，抒发对生活的感悟，作文水平定能得到提升。

2.讲解写作技巧，提高学生写作能力

写作技巧决定写作水平。由于缺少写作技巧，很多学生写出来的作文像流水账一样，没有逻辑、中心不突出。

因此，教师在进行写作训练时，要注重传授给学生写作技巧，使学生掌握构建作文结构的方法，了解表达情感的技巧等。具体来说，在加强写作技巧指导时，应注意两个方面：（1）拟作文大纲。教师应传授学生拟作文大纲的方法和技巧，引导学生重视文章的结构，让文章前后连贯，避免想到哪儿写到哪儿。要给学生讲解列大纲的步骤：确定文章主旨—围绕主旨选材—设计文章结构—具体行文，让学生按照步骤列大纲，然后写作。（2）让学生掌握修辞手法。教师可以在日常教学中进行，例如，教学《爬山虎的脚》时，教师就可以展示课文中运用拟人修辞的片段，让学生了解应该如何运用拟人修辞。然后让学生观察生活中的植物，抓住特点，运用拟人修辞对其进行描写。这样不仅能帮助学生掌握修辞手法，也能提升学生的写作技巧和写作水平。

3.仿写美文，循序渐进提升写作能力

写作教学需要循序渐进，无法一步到位。小学阶段，学生刚接触写作，积累的素材不多，掌握的写作技巧也远远不够，此时如果强求学生写立意新颖、语言优美的文章是不切合实际的。因此，教师在开展写作教学时，必须坚持循序渐进的原则，让学生从仿写开始，在仿写过程中不断提升写作水平，最终由“仿作”走向“创作”。

仿写是一种特殊的写作方式，不是抄袭，而是借鉴他人的写作思路和方法，汲取他人的优点，并将自己的想法融入其中，转化为自己的写作思路，并在此基础上创新。因此，教师在开展作文教学时，可以提供一些经典的文章或段落，并带领学生分析、解读，思考文章的主旨、作者要表达的思想感情、写作方式等，然后仿写。长期坚持仿写，学生的写作能力会逐渐提升，能为日后的独立写作奠定基础。

4.优化教学评价方式，促使学生全面发展

教师在开展写作教学时，为进一步提升学生的作文质量，还必须改变传统的作文评价模式，组建评价小组，让小组成员之间互评互改。如此，不仅能增加学生的新鲜感，也能让学生在互评的过程中提升修改能力和写作能力;另外，在进行教学评价时，教师不仅要关注学生的写作结果，还要关注写作过程，从而使教学评价更客观、更科学;最后，进行教学评价时，还必须立足学生的个体差异，实施分层评价，针对不同层次的学生，制定不同的评价标准，力争使每个层次学生的写作水平都能得到提升。

综上所述，在新课改背景下，教师不仅要认识到写作教学的重要性，还要创新写作教学方法，尊重学生的主体地位。要引导学生积累素材，提升写作技巧。此外，还要优化写作教学评价方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生的写作能力。