以核心素养为目标的教改背景下高中思想政治新课改的对策探究

孔晓丹

【摘要】在当前高中思想政治教学课堂中，教师需要全面落实新课改中的要求，以提升学生核心素养为主来开展相关的教学活动，从而帮助学生可以更加有条理和有逻辑地进行知识内容的学习，教师需要打破存在于以往课堂教学模式中的束缚，以促进学生个性发展为主开展相关的教育活动，从而帮助更加高效率的进行知识内容的记忆以及学习，从而促进学生核心素养的有效完善。

【关键词】核心素养   高中思想政治   新课改

在传统高中思想政治教学课堂中，由于教师教学理念的偏差，所以导致的课堂教学经常会存在诸多的问题，严重影响了学生核心素养有效提高，因此在高中政治教育课堂中，教师在进行新课改时，需要对以往课堂教学模式中的不足之处进行深入的分析和研究，再结合新课程标准所提出的要求打造全新的教学课堂，从而幫助学生核心素养能够在教师引导下得到有效地形成，实现现代化教育的成功转型。

一、高中思想政治新课改中的误区分析

虽然在当前高中思想政治教学课堂中，在新课改方面取得了一定的成果和进步，但是由于课堂教育会受到外部因素和内部因素的影响，使得实际教育效果无法得到有效的提高，在当前高中思想政治新课改中存在的问题是比较多的，因此在班级教学的过程中教师需要加强对自身教学思想转变，转变尊重学生的主体地位，帮助学更加自主性的经营知识的学习，多方面的培养生的探究意识以及合作意识，营造良好的班级教学氛围，这样才可以保证实际教学工作的有序进行。但是在实际教学的过程中教师并没有加强对新课改的本质性认识，对于各种新型的教学模式在把控方面仍然存在着不到位的情况，在教学过程中只是非常简单的向学生讲解相关的知识内容，导致学生的学习兴趣无法得到有效的提高，严重影响了课堂教学效率的提升。

其次在当前高中思想政治教学课堂中，教师需要根据新课改中的要求来创新自身的教学方式，丰富课堂教学内容，从而顺应新课改对高中思想政治教学所提出的新方向和新的教学内容，但是在当前高中思想政治教育课堂中，教师并没有结合新课改中的要求来进行课堂教学的有效改革，一些教学内容在实施的过程中是非常生硬和单调的，无法多方位的激发学生的学习兴趣以及学习积极性。另外，在班级教学的过程中，虽然一些教师运用了多媒体的教学方式来进行教学，但是整个课堂教学中教师太过依赖多媒体教学手段的实施，仍然无法运用多媒体的教学手段来将一些出抽象性的内容变得更加生动和直观，严重影响学生学习效率的有效提高。

从中可以看出在当前高中思想政治教学课堂中所存在的误区是比较多的，因此为了全面地满足新课改中所提出的新要求，教师需要从这些问题所提出有效的解决措施，从而帮助学生更加高效率地进行知识的学习，有助于实现高中思想政治教育课堂的成功改革。

二、高中思想政治新课改的对策

（一）丰富课堂教学内容

在高中思想政治教学课堂中，为了全面地满足新课改所提出的新要求，教师要对课堂教育模式进行不断的调整，这样一来可以更加贴合于学生当前的学习能力和理解能力，在新课改中要求教师需要运用新型的教学方法，并根据实际教学情况，选择正确的教学方法，从而帮助学生更加透彻的了解相关的知识内容。比如在班级中为学生讲解有关社会主义市场经济特征方面内容时，教师需要尊重学生主体地位，让学生更加灵活性的进行自主知识的学习，在班级教学的过程中，教师可以向学生展示我国当前工业和旅游业的繁荣发展现象，之后再向学生提问：“请同学们回忆之前所学到的知识，说一说这些成果得益于什么呢？什么是市场经济？”在后续教学的过程中，教师可以为学生融入有关清远地区发展的案例：清远有其独特的资源优势，再加上人民是非常勤劳和善良的，在引进外资发展经济的同时发展了本地区自然经济的优势，同时在清远地区发展的过程中，一些企业严格的按照我国的法律法规来进行良性的竞争。教师在班级教学的过程中，在为学生展示这部分内容时，要让学生结合教师所提供的材料来思考一下市场经济的一般特征是什么样的。当学生回答完成之后，教师要为学生融入我国社会主义市场经济的基本特征方面的内容，让学生结合我国市场经济的特征来推断出社会主义市场经济的基本特征。这样一来可以让学生认识到我国社会主义市场经济的优越性，在无形之中培养了学生核心素养中的政治认同感。

（二）优化课堂教学模式

在高中思想政治教学课堂中，教师转变自身教学观念是非常重要的，大多数的教师在课堂教学中只是关注学生的学习成绩，虽然这一出发点是好的，但是忽略的学生全面素质提高，因此在当前高中思想政治教育课堂中，教师需要转变自身的教学观念，以促进学生全面素质为主来开展相关的教学活动，在新课改环境下，教师需要提高学生的主体地位，保证课堂教学的有序实施。比如在班级中为学生讲解“生活在人民当家作主的国家”这部分知识内容时，教师可以让学生在课堂开始之前，在网络中搜索有关人民当家作主的相关制度，并且让学生搜集一些实例来进行反复性的说明。或者是在班级教学中，教师可以模仿人民代表大会的情景，让学生说一说自己在学校中发现的一些问题，比如花池中的垃圾或者是学校板报的问题，同时让学生共同的商讨解决问题的方法。这样一来可以让学生感受到人民代表大会制度对我国社会经济发展的促进作用，从而使学生核心素养中的公共参与感得到有效提高。

结束语

在当前新课改背景下的高中思想政治教育课堂中，教师要以提高学生核心素养为主来开展相关的教学活动，打破存在于传统课堂教学的束缚以及限制，根据新课改的本质性内容进行科学合理的改革和分析，加快教育思想的有效转变，从而创新课堂教学模式，帮助学生自主学习能力和学习素养的有效提高。

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