基础教育择校视角下教育公平的意义探究

(重庆师范大学教育科学学院，重庆 401331)

大家通过择校，可以享受到更加优质的教育，其实古代的“孟母三迁”就已经体现了择校的具体意义。但是目前我国的教育资源分布情况不太均衡，居民对于教育的需求变得越来越大，而教育资源又没有办法很好地满足居民在这方面的需求，这才导致择校成为了一种潮流。为了解决教育资源稀缺的情况，政府制定了相关的政策，重点学校的教育资源更加丰富，再加上越来越多的人开始注重教育，这才导致了教育资源不合理的情况出现，这种情况会加剧教育腐败的行为产生，最终出现教育不公平现象。

1 不合理教育对基础教育带来的危害

1.1 给学生家庭带来比较严重的经济负担

如果家长为孩子进行择校的话，那么学校就会适当地收取一些择校的费用，国家在这方面也制定了相关的政策，在国家政策的支持下，一些学校设置的择校费用就会出现不合理的情况，如果学生选择了择校，那么学生家庭就需要承担一定的经济负担。某些重点学校的择校费用比较高昂，工薪阶级的家庭承担不起，父母为了支付择校费用而每天忙于工作忽略了对学生的关怀，这就导致择校学生和正常入学的学生之间形成了一定的差异，如果长期这样发展下去的话，那么就会给学生的身心健康带来非常负面的影响，这也从侧面反映出了教育的不公平性[1]。除此之外，学生家庭不仅要支付昂贵的择校费用，还需要承担学生在学习过程当中的各种费用等等，这会使学生家庭的经济负担变得更加严重。

1.2 增加学生的精神压力

通常情况下，为了能够来到“重点”学校，学生们在课余时间付出了更多的努力，学生们会在课外的各种补习班当中投入更多的精力，学生们每天废寝忘食地学习，主要就是为了能够上“重点”学校。如果学生长期处于一种比较紧张的学习氛围当中，那么学生们的精神压力就会比较大，有些学生可能还会出现抑郁情绪，严重的话甚至可能会自杀。学生每天花费大量的时间去学习，导致休息的时间不够充足，缺乏睡眠会影响到学生的身体发育情况，而中学阶段正是学生身体发育最为关键时期，这种高强度的学习负担会严重影响到学生的身体健康，而且学生通过择校进入到“重点”学校以后，可能也会和其他学生的情况不太一样，进而使学生出现自卑或者是抵触心理，使在校学习的情况以及质量受到影响，严重的话甚至会影响到学生的未来发展。

2 基础教育择校视角下教育公平的意义所在

教育不公平现象的出现，很大一部分原因是因为学生家长不合理的择校，由于我国的城乡发展不协调，东部地区和西部地区的经济发展情况不太一样，而且不同的学校之间也存在差异性这就导致我国教育资源的分配和利用情况不太合理，学生以及家长对于学校的满意程度变得越来越低[2]。国家之所以会这么注重教育公平，就是为以后的社会公平奠定基础，只有保证了教育的公平性，才能够使社会的公平得到满足，只有每一位学生都能够拥有平等的教育机会，才能够从根本上提高学生以及家长对于学校的满意程度。公平的教育可以使社会变得更加稳定，学生在择校的时候进行合理地选择，家长们就不需要支付高昂的择校费，家庭的经济负担就可以在很大程度上得到减轻。同时家长还需要给孩子们提供心理上的关怀，使孩子在各个方面都能够得到综合的发展。

首先，教育公平体现的是我国现代化经济发展的需求，我国现代化的生产需求主要就是通过教育公平反映出来的，在进行现代化生产的时候，其知识基础主要就是现代科学技术，家长们希望自己的孩子能够接受到更加优质和正规的教育，所以家长们会选择支付择校费用。我国经济的发展已经使教育资源得到了丰富，时代发展的必然趋势就是让更多的人拥有平等接受教育的机会，家长们希望孩子受教育的程度不断提升，给孩子们提供更加丰富的教育资源，避免被社会淘汰。其次，教育公平还能够体现社会的文化价值，现代社会文化所提倡的内容主要就是自由和平等，教育领域通过对自由和平等进行表述，使它们能够成为现代教育内容的一部分，国家之所以倡导教育，主要就是为了培养更多优秀的人才。所以，教育的公平性对于学生未来的发展起着至关重要的作用[3]。政府必须严格遵循科学发展观，正确地对待择校这个现象，将教育资源进行合理地分配，从而保证教育的公平性。

如果实现了教育公平，那么社会公平就能够逐步实现，学校的生源也会变得更加稳定，有助于学校更加长久地发展。

3 基础教育择校方面存在的问题

3.1 教育形式过于片面化

目前，我国主要的教育形式还是应试教育，学校过于关注学生们的学习成绩，外界在判断一个学校实力的时候，主要还是通过升学率，这就导致更多的人选择用分数以及学历来评价学生。除此之外，近几年来学校在不断扩大招生范围，尽管这在一定程度上促进了教育事业向大众化的方向发展，但是越来越少的学生有机会享受到高等教育，择校现象之所以会成为一种潮流，主要还是因为家长错误认知了孩子未来的发展。应试教育这种比较片面式的教学形式导致“就近入学”的实施情况并不太好，家长们迫切地想要让孩子们择校进入“重点”学校进行学习。

3.2 就近入学和择校之间产生了冲突

由于我国居民的生活水平一直在提高，这就导致越来越多的人开始重视教育，而且大家对于优质教育的需求变得更加强烈，这种强烈的渴求使择校的意义产生了变化，使用金钱以及权力进行择校的腐败行为开始出现。尽管国家针对这种现象已经制定了相关的法律和政策，但是具体的实施效果并不太好。现在，择校已经成了一种非常普遍的现象，这就使教育的公平性受到了非常严重的影响。

3.3 不同区域之间的教育资源分配不平衡，缺乏优质的教育资源

由于我国的人口基数比较大，所以国家在教育事业当中投入了大量的资金，可是这并没有满足大家在教育方面的需求。国家把更多的资金投入到高等教育当中，在基础义务教育当中所投入的资金比较少，这就导致基础义务教育在教育资源上出现了比较大的差异。“重点”学校多分布在经济比较发达的地区，而经济发展比较落后的区域，教育资源比较匮乏。除此之外，城市和乡村经济发展的不平衡也会加重教育资源的差异。第一，在地理环境等因素的影响之下，西部、中部以及东部的教育资源依次递增；第二，在交通以及城乡经济状况等因素的影响之下，乡村地区缺乏比较优质的教育资源；第三，在国家政策等因素的影响之下，为了培养出更多的专业人才，一些比较优质的教育资源主要针对“重点”学校开放，这就导致教育资源的区域化差异变得更加明显。

4 解决择校问题的相关策略

4.1 政府加强立法管理，进行二者的有机结合

政府可以通过立法，把就近入学和择校进行有机结合。首先，国家必须针对择校这个行为，明确自己的态度，严格限制金钱交易，避免社会分层以及教育不公平的现象产生。政府还可以组织一些专家开展研讨会，制定合理的择校规定，除此之外，政府还可以加大对“一般”学校的资金支持，给该校教师提供更多的培训机会，提高学校的办学实力，吸引更多的学生选择就近入学。目前社会发展的趋势就是择校，因此政府不能一味地禁止，因此学校可以采取一些手段，针对不合理择校的问题进行解决。而且学校还要加强监督，一旦工作人员出现了腐败行为，那么政府和学校就要给予一定的处罚，从而维护教育的公平性。

4.2 给民办学校提供更多的支持

支持民办学校的开展，可以使教育资源得到更加均衡的分配。目前，公立院校已经无法满足国家对于教育的需求，一些重点学校的教育资源更是供不应求。因此，国家给民办学校提供更多的支持可以使教育得到更加平衡的发展[4]。除了在资金上面提供一些支持以外，政府还可以加强重点学校和民办学校之间的联系，使教师之间能够加强交流，这样可以使教育资源稀缺的问题得到改善。国家可以把民办学校纳入社会的发展战略当中去，加强对民办学校的扶持，给学生们提供更多的选择。

4.3 优化评估制度，加强素质教育

科学合理的评估制度可以使学生、教师以及学生得到更好的发展。所以，学校必须对评估制度进行进一步的完善，使传统的评估思想能够得到改变。针对学生进行评估的时候，不再只是根据成绩以及学历来进行，而是应该对学生的综合素质进行考查，加强对学生的素质教育。

4.4 端正择校观，加强监督以及宣传

家长之所以会择校，主要就是为了能够让孩子接受到更好的教育。家长在择校的时候并不能一味地选择教育资源比较好的学校，而是应该仔细考虑到学生的感受。家长必须端正以及择校观点，学校可以通过宣传，将正确的择校观传递给家长，一旦出现了违规择校的现象，也要进行及时的上报。

5 结语

综上所述，在对基础教育择校视角下教育公平的意义进行研究和分析的时候，首先需要了解不合理择校导致的一些危害，并根据上述危害具体得到基础教育择校出现的一些问题，在这些问题的基础上找到具体的解决措施，最终了解到教育公平的意义所在。为了能够早日实现科教兴国，国家必须更加重视教育的均衡发展，使学生择校需求得到满足的时候，使我国的教育事业能够得到更加稳定的发展。